13.下列除去雜質(zhì)(在括號(hào)內(nèi))選用的方法中不正確的是(  )
A.CO氣體(CO2)→通入NaOH溶液中
B.NaCl固體(泥沙)→加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
C.KCl溶液(K2CO3)→加適量稀硫酸
D.Cu粉(Fe)→用磁鐵吸引

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
B、氯化鈉易溶于水,泥沙難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、K2CO3能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、Fe能被磁鐵吸引,而銅粉不能,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.“見(jiàn)著知微,見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法.

(1)從宏觀知微觀
①“國(guó)酒茅臺(tái),香飄世界”,走進(jìn)茅臺(tái)酒廠,很遠(yuǎn)就能聞到酒香味,這是因?yàn)榉肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的;
②金屬鉀和水反應(yīng)劇烈,生成氫氧化鉀和一種密度最小的氣體X,則X分子中一定含有的原子是H(填符號(hào)).
(2)從微觀知宏觀
①上述圖1微粒中的陽(yáng)離子是Mg2+(填離子符號(hào));
②圖1中微粒A、E形成化合物的化學(xué)式為MgF2;
③圖2中甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.用pH試紙測(cè)出雨水的pH=5.6
B.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是生成四氧化三鐵黑色固體
C.稀硫酸與氯化鋇反應(yīng)體現(xiàn)了酸的通性
D.配制6%的氯化鈉溶液時(shí),用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù),所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬,鐵是當(dāng)前年產(chǎn)量最高的金屬.
(1)國(guó)際上推廣使用中國(guó)鐵鍋,因?yàn)殍F鍋能為人補(bǔ)鐵,人體缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血;
(2)我國(guó)古代發(fā)明了“曾清(即硫酸銅)得鐵化為銅”的濕法煉銅法,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)將鐵粉投入含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有銅和銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
過(guò)濾
B.
稀釋濃硫酸
C.
測(cè)溶液pH
D.
配制氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.化學(xué)與我們的生活和生產(chǎn)有著密切的關(guān)系.
(1)天然水需要經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、活性炭吸附和消毒等方法凈化后才能轉(zhuǎn)化為生活用水.
(2)人類(lèi)生存需要各種營(yíng)養(yǎng)素,蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素為維生素;面粉中的糖類(lèi)在人體內(nèi)經(jīng)多步反應(yīng),最終轉(zhuǎn)化為葡萄糖給人體提供能量,葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬CO還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一共有幾個(gè)?
(2)酒精燈的作用是什么?
(3)寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某固體粉末由Mg、MgO和Mg(OH)2中的一種或幾種組成.某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分,設(shè)計(jì)如圖所示的裝置(固定裝置省略)
【信息資料】本實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣密度為0.09g/L.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,裝入藥品并連接儀器.
步驟Ⅱ:傾斜Y形管,使樣品充分反應(yīng),測(cè)定生成氣體的體積為55.6mL.
步驟Ⅲ:拆下裝置,往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液,至不再生產(chǎn)沉淀.經(jīng)過(guò)濾、洗滌和干燥后,稱(chēng)得沉淀質(zhì)量為2.90g.
【回答問(wèn)題】
(1)該套裝置氣密性的檢查方法是把水準(zhǔn)管下移一段距離,使水準(zhǔn)管和量氣管中的水形成一定的液面差,如果一段時(shí)間后液面差保持不變,則說(shuō)明裝置不漏氣;反之,則表示裝置漏氣.
(2)①使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是A(填標(biāo)號(hào)).
A.硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中        B.樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中
②判斷樣品完全反應(yīng)的現(xiàn)象是Y形管中的固體全部消失.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①通過(guò)步驟Ⅱ推斷,樣品中一定含有的物質(zhì)是鎂.
通過(guò)步驟Ⅲ計(jì)算,樣品中鎂元素的總質(zhì)量為1.20g.
②結(jié)論:該樣品中的成分是Mg、MgO和Mg(OH)2
【反思】
(4)該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論得到以下結(jié)論,正確的有AB(填標(biāo)號(hào)).
A.利用該實(shí)驗(yàn)方案,能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
B.實(shí)驗(yàn)前可通過(guò)樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量,確保樣品完全反應(yīng)
C.僅稱(chēng)量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量,即能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)是科學(xué)課堂的精髓,借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如溶液顏色變化、沉淀的生產(chǎn)或沉淀、氣體逸出等,可以幫助我們確認(rèn)化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.

(1)稀鹽酸與氫氧化銅反應(yīng),可以直接觀察現(xiàn)象來(lái)確認(rèn).如圖甲,實(shí)驗(yàn)中藍(lán)色固體溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色的現(xiàn)象出現(xiàn),證明稀鹽酸與氫氧化銅能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(2)稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,可借助酸堿指示劑使反應(yīng)現(xiàn)象外顯可見(jiàn).如圖乙,通過(guò)觀察溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色的現(xiàn)象,證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反向.本實(shí)驗(yàn)選用無(wú)色酚酞試液比選用紫色石蕊試液更合適的原因是酚酞變色時(shí)更容易觀察.

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