【題目】某校甲、乙兩興趣小組進(jìn)行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)。

甲組實(shí)驗(yàn):先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍(lán)色沉淀生成。

乙組實(shí)驗(yàn):先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大)。

【實(shí)驗(yàn)討論】甲組實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:

那么乙組實(shí)驗(yàn)中淺綠色沉淀是什么呢?

【查閱資料】

(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體。如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別為258、356、454。

(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會(huì)分解。

(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色。

(4)白色的無(wú)水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍(lán)色固體。

【實(shí)驗(yàn)探究】該小組對(duì)堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍(lán)色,證明黑色固體是CuO;B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,證明有 生成;C中現(xiàn)象為 ,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明生成O2

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí),只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液 (填“過(guò)量”或“不足”)時(shí)就能生成淺綠色沉淀。

(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH) 4SO4可表示為:2Cu(OH)2 CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:

【拓展延伸】

(1)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同。試另舉一個(gè)例子: 。

(2)當(dāng)反應(yīng)物相同,而 不同時(shí),產(chǎn)物也可能不同。如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣。

(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),取8.9g堿式硫酸銅(假設(shè)化學(xué)式為:aCu(OH)2 bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應(yīng)后生成了0.9g水,通過(guò)計(jì)算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為

【答案】CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2↓+ Na2SO4

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 水(或H2O) 高錳酸鉀稀溶液的紫色褪色(或紫色變淺)

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)不足 (2)3Cu(OH)2 CuSO4

【拓展延伸】(1)碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳(其他合理答案也可)

(2)反應(yīng)條件(3)2Cu(OH)2 CuSO4 (或Cu3(OH)4SO4

【解析】

試題分析:甲組實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2↓+ Na2SO4;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍(lán)色,證明黑色固體是CuO;B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,證明有生成;C中現(xiàn)象為高錳酸鉀稀溶液的紫色褪色(或紫色變淺),證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明生成O2.當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí),只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足時(shí)就能生成淺綠色沉淀。若堿式硫酸銅Cu3(OH) 4SO4可表示為:2Cu(OH)2 CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為:3Cu(OH)2 CuSO4。當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同。碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳。當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)條件不同時(shí),產(chǎn)物也可能不同。如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣。為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),取8.9g堿式硫酸銅(假設(shè)化學(xué)式為:aCu(OH)2 bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應(yīng)后生成了0.9g水,確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為:氫元素的質(zhì)量=0.9克*2/18×100%=0.1克,根據(jù)元素的質(zhì)量的關(guān)系得出Cu(OH)2中M銅元素:M氧元素:M氫元素=32:16:1,得出其中的銅元素的質(zhì)量=3.2克,氧元素的質(zhì)量=1.6克,所以其中CuSO4的質(zhì)量=8.9克-3.2克-1.6克-0.1克=4.0克,所以98a:160b=4.9克:4克 解得a:b=2:1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法正確的是

A.空氣是一種十分重要的天然資源

B.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含有氮?dú)?/5、氧氣1/5

C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會(huì)影響人體健康

D.氧氣易溶于水,使水生動(dòng)物得以生存

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【題目】已知A、B、C、D四種物質(zhì)都是含有同種金屬元素的不同化合物,其中B是一種常見(jiàn)的建筑材料,A、D含有兩種元素,B、C含有三種元素,反應(yīng)④是放熱反應(yīng),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,下列推理不正確的是

A.反應(yīng)③是中和反應(yīng)

B.反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)

C.物質(zhì)C可用于改良酸性土壤

D.反應(yīng)②可以由多個(gè)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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【題目】能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).

(1)化石燃料包括煤、 和天然氣等。過(guò)度使用既造成能源危機(jī),又導(dǎo)致環(huán)境污染。如燃煤會(huì)影響環(huán)境,下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是 (填字母序號(hào),下同)。

A.酸雨 B.溫室效應(yīng) C.可吸入顆粒物增加

(2)2015年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣,據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5。下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是

A.PM2.5是指大氣中直徑超過(guò)2.5微米的顆粒物

B.控制城市汽車(chē)數(shù)量

C.PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性

D.冬季取暖用天然氣替代燃煤

(3)目前,我國(guó)能源消費(fèi)存在結(jié)構(gòu)不合理,區(qū)域分布不均衡,利用率不高等問(wèn)題。圖1是我國(guó)十二五計(jì)劃前能源結(jié)構(gòu)情況與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)的對(duì)比圖,從圖中可以看出,主要變化是 。

(4)大氣中CO2含量不斷升高,使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重?茖W(xué)家們正在努力,嘗試通過(guò)多種途徑減少CO2的排放或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。

①途徑一:利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,并將CO2儲(chǔ)存或利用,流程如圖。

下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的有 ;

A.該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

B.該過(guò)程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C.分離室中分離物質(zhì)的操作是過(guò)濾

D.該過(guò)程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)

②途徑二:將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖3所示:

請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程 。

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【題目】硅酸鈉的水溶液俗稱“水玻璃”,是一種重要的工業(yè)粘合劑.硅酸鈉(Na2SiO3)中硅元素的化合價(jià)是(

A.+2 B.+3

C.+4 D.+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,選用C收集氧氣時(shí),證明氧氣已收集滿的方法是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置為 (填字母),一般不選用E收集二氧化碳的原因是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸和鋅粒制取氫氣的化學(xué)方程式為 ,選用F收集氫氣時(shí),氫氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表各組中,實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是 ( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

A

硫在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部放少量水

防止炸裂瓶底

B

實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí),向水中加入碎瓷石

防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

C

用雙氧水制氧氣時(shí),加入少量二氧化錳

得到更多的氧氣

D

將較渾濁的泥沙水進(jìn)行過(guò)濾前,須先靜置一會(huì)兒

節(jié)省過(guò)濾時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( )

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

1寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___ ____;②__ _____。

2若用A、C裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中,觀察到水槽中氣泡_____ _________填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”時(shí),開(kāi)始收集。收集完畢時(shí),應(yīng)先__ _____填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”。

3寫(xiě)出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:____ _______。

4硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似。常用塊狀硫化亞鐵FeS和稀硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學(xué)用F裝置來(lái)處理H2S。

①實(shí)驗(yàn)室制取H2S的化學(xué)方程式為_(kāi)__ ____。

②該裝置用于收集H2S,說(shuō)明其密度比空氣___ ____填“大”或“小”。

③用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是___ ____,漏斗的作用是______________。

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