用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使氣球膨脹或縮�。b置說明：一個(gè)容積較大的廣口瓶，瓶塞上裝有A，B兩個(gè)分液漏斗和玻璃導(dǎo)管，控制漏斗上的活塞開關(guān)可以隨時(shí)滴加溶液，導(dǎo)管伸入瓶內(nèi)的部分與氣球緊密相連，導(dǎo)管另一端與空氣相通．
（1）裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵．關(guān)閉A，B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中（室內(nèi)溫度為25℃），如果裝置氣密性良好，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象．
答：______．
（2）讓瓶內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹；再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此重復(fù)操作，氣球可以反復(fù)膨脹和縮�。畡t：分液漏斗A中可能是______溶液；分液漏斗B中可能是______溶液．只寫出上述有關(guān)反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式：______．
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解；（1）瓶內(nèi)氣體遇冷，壓強(qiáng)減小，瓶外氣體的壓強(qiáng)大于瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)，進(jìn)入導(dǎo)管使氣球膨脹；
（2）①向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹，說明A中的溶液吸收二氧化碳，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，瓶外氣體就可進(jìn)入導(dǎo)管使氣球膨脹．故可判斷分液漏斗A中可能是堿性溶液；
②向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，說明B中的溶液可與①中的生成物反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增加，氣球縮�。士膳袛郆中的溶液是酸性溶液．
有關(guān)反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O等）．
故答案為：（1）氣球會(huì)膨脹；
（2）氫氧化鈉（或堿性等），鹽酸（或酸性等），CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O等）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30、陳緯同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
；其作用是
引流
．
（2）該裝置還有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：
漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能是（寫兩種）：
濾紙破損
；
液面高于濾紙邊緣
．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對(duì)此，你有沒有不同的看法？理由是
不是純凈水．因?yàn)樗羞�有一些易溶于水的物質(zhì)
，若要制得純凈的水，還需要采取的凈化方法是
蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

24、加熱銅綠Cu2（OH）2CO3，會(huì)生成一種黑色固體、水蒸氣和二氧化碳．某研究性學(xué)習(xí)小組在 實(shí)驗(yàn)室中通過實(shí)驗(yàn)來確定黑色固體的組成并驗(yàn)證氣體產(chǎn)物．
提出問題：黑色固體是什么？如何驗(yàn)證氣體產(chǎn)物？
猜想與假設(shè)：黑色固體可能是：猜想①氧化銅猜想②炭粉猜想③兩種都有
查閱資料：常溫下，炭粉不與酸反應(yīng)：白色的無水硫酸銅固體遇水形成藍(lán)色的晶體（CuSO4?5H2O ）．
實(shí)驗(yàn)過程：
（1）分析黑色固體組成．取黑色固體少許于試管中，向試管中加入足量的
稀鹽酸（或稀硫酸）
溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和溶液的顏色．如果猜想①正確，則現(xiàn)象是
黑色固體溶解，溶液顏色為藍(lán)色
；如果猜想②正確，則現(xiàn)象是
黑色固體不溶解，溶液為無色
；如果猜想③正確，則現(xiàn)象是
黑色固體部分不溶，溶液變?yōu)樗{(lán)色
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黑色固體是氧化銅．該小組同學(xué)又用如圖所示的裝置進(jìn)行了氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先向裝置中通入一氧化碳?xì)怏w，一段時(shí)間后再進(jìn)行加熱，觀察到的現(xiàn)象是
黑色固體變?yōu)榧t色
．從環(huán)保的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的不足之處是
沒有處理剩余的尾氣一氧化碳
．

（2）驗(yàn)證水蒸氣和二氧化碳的存在．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將銅綠分解產(chǎn)生的混合氣體先通過如圖所示裝置中裝置，再通過
B A
裝置，如果將混合氣體通過上述裝置的順序顛倒，則驗(yàn)證的結(jié)果是
無法確定產(chǎn)物中是否有水蒸氣
．在驗(yàn)證二氧化碳時(shí)，氣流應(yīng)從所選裝置的導(dǎo)管口
a
處進(jìn)入（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

陳緯同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）鄉(xiāng)村凈水用的絮凝劑是
明礬
明礬
，圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
；其作用是
引流
引流
．
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能有（至少寫兩種）：
濾紙破了
濾紙破了
、
液面高于濾紙邊沿
液面高于濾紙邊沿
．
（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純凈水了！對(duì)此，你有沒有不同的看法？
有
有
（選填“有”或“沒有”）理由是
所得到的水中含有可溶性物質(zhì)
所得到的水中含有可溶性物質(zhì)
，若要制得純凈水，還需要采取的凈化方法是
蒸餾
蒸餾
．
（4）去年春季，我國西南地區(qū)遭受了百年不遇的旱災(zāi)．而對(duì)旱情，我們更要節(jié)約用水．請(qǐng)你舉出節(jié)約用水的一種措施：
淘米水澆花
淘米水澆花
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
某學(xué)校兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）B裝置的作用
除去水分，防止過氧化鈉與水反應(yīng)
除去水分，防止過氧化鈉與水反應(yīng)
．
（2）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認(rèn)為呢？簡述理由
不能；反應(yīng)物中不含H元素
不能；反應(yīng)物中不含H元素
．
（3）裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳對(duì)檢驗(yàn)氧氣產(chǎn)生干擾）
吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳對(duì)檢驗(yàn)氧氣產(chǎn)生干擾）
．所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
為了探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，有同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)幫助其完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，先向溶液中滴加過量的
CaCl2或BaCl2或Ca（NO3）2或Ba（NO3）2
CaCl2或BaCl2或Ca（NO3）2或Ba（NO3）2
溶液；		 產(chǎn)生白色沉淀
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
 D溶液中有NaOH剩余．
②靜置，取上層清液，滴加
FeCl3或Fe（NO3）3
FeCl3或Fe（NO3）3
溶液．		 產(chǎn)生紅褐色沉淀
3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl
3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)，使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)，如圖為有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置乙中的溶液為澄清石灰水，請(qǐng)回答與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
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（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，從甲裝置的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 

（2）裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下列兩組數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前 氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組 洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g 洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組 玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g 玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是
 
（選填相關(guān)的字母）
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個(gè)數(shù)據(jù)都可以計(jì)算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實(shí)驗(yàn)稱量很準(zhǔn)確，則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
（4）通過計(jì)算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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