【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示(圖中“”和“”分別代表不同元素的原子)，下列說法不正確的是( )

A.該反應(yīng)前后物質(zhì)的種類發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.兩種生成物的分子個數(shù)比為2:3

D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均沒有改變

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，反應(yīng)前后分子的種類不同，則反應(yīng)前后物質(zhì)的種類發(fā)生了改變，選項正確；

B、由圖可知，反應(yīng)前的一種分子消失，即有一種物質(zhì)參加反應(yīng)，反應(yīng)后生成了一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)和一種由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的特點，屬于分解反應(yīng)，選項正確；

C、由圖可知，反應(yīng)后由分子構(gòu)成的生成物的分子數(shù)為1，由原子構(gòu)成的生成物的原子數(shù)為2，所以生成物的微粒個數(shù)比為2：1（或1:2），選項錯誤；

D、由圖可知，該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均沒有改變，選項正確，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。

（查閱資料）

（1）．蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH

（2）．蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物

（3）．白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)

（提出問題）蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想①：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳；

猜想②：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳；

猜想③：蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。

經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為猜想③是錯誤的，理由是____。

（實驗探究）

（1）.探究蟻酸的酸堿性。

用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值____7（填“＞、＜或=”），證明蟻酸溶液呈酸性。

（2）.探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

為了確認(rèn)蟻酸分解的所有產(chǎn)物，小組同學(xué)設(shè)計實驗，將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置，并觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍(lán)，B中澄清石灰水未變渾濁，D中黑色粉末逐漸變紅， E中澄清的石灰水變渾濁。

（1）寫出E中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式____；

（2）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想____正確。

（實驗反思）

（3）從環(huán)保的角度考慮，上述實驗裝置設(shè)計上存在的不足之處是____。

（拓展應(yīng)用）

（4）人們被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是____。

A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗。

制取與性質(zhì)：如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為_____，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式_____。如圖B，現(xiàn)象為_____，說明CO2的性質(zhì)是_____。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是_____。

反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有_____。

（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】你認(rèn)為下列實驗方案中，可行的是 ( )

A.有鐵片、銅片、硝酸銀溶液、稀鹽酸四種物質(zhì)。某學(xué)生要用下面三個實驗證明鐵、 銅、銀三種金屬的活動性順序：① ② ③

B.向久置的氫氧化鈉固體表面滴加過量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，證明該固體完全變質(zhì)

C.為了區(qū)分硫酸鉀和氯化銨，取樣后，分別加入熟石灰，混合、研磨，聞氣味

D.在實驗室中可用碳酸鈉粉末和稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)教科書中的一些實驗如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)A 實驗中若不用玻璃棒攪拌，會造成________________。當(dāng)__________________中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱。

(2)B 實驗中酚酞溶液的作用是_______________；中和反應(yīng)過程中減少的離子的符號為 _______________。

(3)C 實驗中驗證鐵生銹的條件之一是_______________。

(4)D 實驗中用玻璃棒不斷攪拌的作用是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究,請你填答相關(guān)空格。

[提出猜想]

猜想I:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想II:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)?/span>,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想III:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

[進(jìn)行實驗]小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置,并進(jìn)行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞。

蠟燭火焰逐漸變微弱最終_________

蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。

一會兒后,白磷著火燃燒，有大量______________產(chǎn)生。

[分析及結(jié)論]

（1）蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_______。

（2）生石灰遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出大量的熱,集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計,目的是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶內(nèi)的_______，寫出生石灰與水反應(yīng)的方程式_________。

（3）瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想________和_________不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認(rèn)為,應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補(bǔ)充完善為“_______”。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，圖2是三種固體的飽和溶液在t3°C時恒溫蒸發(fā)20g水時，析出晶體的情形。

(1)t1°C時，將15g固體a加入到50g水中，充分溶解后形成溶液的質(zhì)量為______________g。

(2)圖2乙燒杯中的物質(zhì)是_____________(填“a”、“b”或“c”)，丙燒杯中析出晶體的質(zhì)量是___________g。

(3) t2°C時，_______________(填“能”或“不能”)配出20%的b溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】預(yù)防新型冠狀病肺炎的消毒劑過氧乙酸(C2H4O3)是無色液體，易溶于水，有強(qiáng) 烈剌激性氣味，請回答下列問題：

（1）過氧乙酸屬于 （填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”）；

（2）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是 ；

（3）過氧乙酸中碳、氫、氧的元素質(zhì)量之比是 ；

（4）152 克過氧乙酸中含有氧元素質(zhì)量是 克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（ ）

A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

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同步練習(xí)冊答案