【題目】某化學反應的微觀示意圖如圖所示(圖中“”和“”分別代表不同元素的原子),下列說法不正確的是( )
A.該反應前后物質(zhì)的種類發(fā)生了改變
B.該反應屬于分解反應
C.兩種生成物的分子個數(shù)比為2:3
D.反應前后原子的種類和數(shù)目均沒有改變
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學決定對蟻酸進行探究。
(查閱資料)
(1).蟻酸化學名稱叫甲酸,化學式為HCOOH
(2).蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物
(3).白色無水硫酸銅粉末遇水變藍
(提出問題)蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么?
(猜想與假設)
猜想①:蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳;
猜想②:蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳;
猜想③:蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。
經(jīng)討論,小組同學認為猜想③是錯誤的,理由是____。
(實驗探究)
(1).探究蟻酸的酸堿性。
用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值____7(填“>、<或=”),證明蟻酸溶液呈酸性。
(2).探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
為了確認蟻酸分解的所有產(chǎn)物,小組同學設計實驗,將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置,并觀察現(xiàn)象。
(現(xiàn)象與結論)
實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍,B中澄清石灰水未變渾濁,D中黑色粉末逐漸變紅, E中澄清的石灰水變渾濁。
(1)寫出E中發(fā)生的反應的化學方程式____;
(2)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想____正確。
(實驗反思)
(3)從環(huán)保的角度考慮,上述實驗裝置設計上存在的不足之處是____。
(拓展應用)
(4)人們被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢,下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是____。
A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學設計并進行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗。
制取與性質(zhì):如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為_____,觀察到導管口有氣泡冒出。然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關化學方程式_____。如圖B,現(xiàn)象為_____,說明CO2的性質(zhì)是_____。由此推知,一般情況下可燃物燃燒的條件之一是_____。
反思與交流:(1)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有_____。
(2)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實驗操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】你認為下列實驗方案中,可行的是 ( )
A.有鐵片、銅片、硝酸銀溶液、稀鹽酸四種物質(zhì)。某學生要用下面三個實驗證明鐵、 銅、銀三種金屬的活動性順序:① ② ③
B.向久置的氫氧化鈉固體表面滴加過量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,證明該固體完全變質(zhì)
C.為了區(qū)分硫酸鉀和氯化銨,取樣后,分別加入熟石灰,混合、研磨,聞氣味
D.在實驗室中可用碳酸鈉粉末和稀硫酸反應來制取二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學教科書中的一些實驗如下圖所示。回答下列問題:
(1)A 實驗中若不用玻璃棒攪拌,會造成________________。當__________________中出現(xiàn)較多量固體時,停止加熱。
(2)B 實驗中酚酞溶液的作用是_______________;中和反應過程中減少的離子的符號為 _______________。
(3)C 實驗中驗證鐵生銹的條件之一是_______________。
(4)D 實驗中用玻璃棒不斷攪拌的作用是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學興趣小組進行了如下探究,請你填答相關空格。
[提出猜想]
猜想I:蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡,導致蠟燭熄滅。
猜想II:蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)?/span>,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導致蠟燭熄滅。
猜想III:蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火,導致蠟燭熄滅。
[進行實驗]小組設計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞。 | 蠟燭火焰逐漸變微弱最終_________ | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會兒后,白磷著火燃燒,有大量______________產(chǎn)生。 |
[分析及結論]
(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_______。
(2)生石灰遇水發(fā)生化學反應放出大量的熱,集氣瓶中裝入一些生石灰的設計,目的是讓它發(fā)生反應提高瓶內(nèi)的_______,寫出生石灰與水反應的方程式_________。
(3)瓶內(nèi)的白磷能燃燒,證明猜想________和_________不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“_______”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,圖2是三種固體的飽和溶液在t3°C時恒溫蒸發(fā)20g水時,析出晶體的情形。
(1)t1°C時,將15g固體a加入到50g水中,充分溶解后形成溶液的質(zhì)量為______________g。
(2)圖2乙燒杯中的物質(zhì)是_____________(填“a”、“b”或“c”),丙燒杯中析出晶體的質(zhì)量是___________g。
(3) t2°C時,_______________(填“能”或“不能”)配出20%的b溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】預防新型冠狀病肺炎的消毒劑過氧乙酸(C2H4O3)是無色液體,易溶于水,有強 烈剌激性氣味,請回答下列問題:
(1)過氧乙酸屬于 (填“有機化合物”或“無機化合物”);
(2)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是 ;
(3)過氧乙酸中碳、氫、氧的元素質(zhì)量之比是 ;
(4)152 克過氧乙酸中含有氧元素質(zhì)量是 克。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置。關于該裝置,下列說法中不正確的是( )
A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
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