小東從海邊撿來一些嵌有砂礫的貝殼主要成分是CaCO3),為測定碳酸鈣的含量,他做了如下實驗:首先稱取50g貝殼樣品,然后將150mL的鹽酸分5次加入(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)),實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
稀鹽酸的體積第一次
30mL
第二次
30mL
第三次
30mL
第四次
30mL
第五次
30mL
剩余固體質(zhì)量40.0gX20.0g10.0g5.0g
求:
(1)X=
 
g;
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 
?
(3)若把二氧化碳收集起來,質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
(4)稀鹽酸的體積為
 
mL時,碳酸鈣恰好完全反應(yīng).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)分析實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄,第一次加入稀鹽酸50克時,固體質(zhì)量減少10g,則可判斷每加入稀鹽酸50克則固體質(zhì)量減少10g,推斷第二次加入稀鹽酸后剩余固體質(zhì)量;
(2)由第五次加入稀鹽酸50克時,固體質(zhì)量減少5g的實驗數(shù)據(jù),可判斷此時碳酸鈣已完全反應(yīng),剩余固體為樣品中的雜質(zhì),由此可計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(3)利用反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式計算出二氧化碳的質(zhì)量,然后利用密度換算為體積.
解答:解:(1)由第一次的實驗數(shù)據(jù)可知,每加入稀鹽酸50克則固體質(zhì)量減少10g,因此,第二次加入稀鹽酸50克時,固體質(zhì)量再減少10g,即X=40g-10g=30g;
故答案為:30;
(2)由第五次的實驗數(shù)據(jù)可得,樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量=50g-5g=45g,則石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=
45g
50g
×100%=90%
(3)設(shè)50g固體完全參加反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100               44
45g               x
100
45g
=
44
x

解之得:x=19.8g
(4)由圖示可知,30mL鹽酸,能消耗10g碳酸鈣,第五次只消耗了5g碳酸鈣,故第五次只消耗了15mL的稀鹽酸;故碳酸鈣恰好完全反應(yīng),消耗稀鹽酸的體積為30mL×4+15mL=135mL;
答:(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90%;
(3)所生成二氧化碳的質(zhì)量為19.8g.
(4)135mL.
點評:本題是借助于數(shù)學(xué)模型,利用圖表的方式來分析和解決化學(xué)計算中的有關(guān)問題,要求學(xué)生有較強的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中錯誤的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
檢查氣密性
C、
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認識質(zhì)量守恒定律,進行了下列探究活動.請你參與并回答有關(guān)問題.

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平左盤上,右盤加砝碼使之平衡.取下錐形瓶,將試管內(nèi)的液體倒入錐形瓶中,反應(yīng)完后再把錐形瓶放入天平左盤上.
①A錐形瓶重新放入天平后,天平
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡;
②B錐形瓶重新放入天平后,天平
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡,理由是
 
,
(2)如圖C所示,用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱時會和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式:
 
,
②加熱一段時間后,銅棒
 
(填寫“能”或者“不能”)保持平衡;
③學(xué)習(xí)小結(jié),由上述3個實驗,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),凡是有氣體參與的化學(xué)反應(yīng)時,在驗證質(zhì)量守恒時,反應(yīng)裝置應(yīng)該在
 
(填寫“敞口”或“密閉”)容器內(nèi)進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),進行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少?同時生成的水的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1gMnO2
混合,加熱,并稱量該混合物在各時間的質(zhì)量,(樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng))有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間/min01234
剩余固體質(zhì)量/g64.244.164.084.08
試計算:
(1)反應(yīng)在
 
min時完全反應(yīng).完全反應(yīng)時產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是
 
g.
(2)樣品中氯酸鉀的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某牛奶樣品中蛋白質(zhì)的含量,先采取“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì),把其中的蛋白質(zhì)中的氮元素全部轉(zhuǎn)化成氨氣(NH3),再用稀H2SO4,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3+H2SO4═(NH42SO4,現(xiàn)取該樣品1500mL,用“蓋爾達法”分解蛋白質(zhì),產(chǎn)生的氨氣與24.5g純H2SO4恰好完全反應(yīng),求:
(1)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少克?
(2)1500mL牛奶中含氮元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、固體鎂在空氣中燃燒生成的白色粉末比鎂的質(zhì)量大
B、石蠟燃燒后質(zhì)量減小
C、水結(jié)成冰,質(zhì)量不變
D、煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前市場上有一種新型飯盒“即熱飯盒”,其原理是在飯盒底部有兩層,一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔層,鎂和水迅速反應(yīng)生成一種新物質(zhì)X和氫氣.根據(jù)上述信息回答下列問題:
X中一定含有
 
,(填元素符號,下同),可能含有
 
元素,你的推斷理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的四個實驗中只發(fā)生物理變化的是( 。
A、
  實驗室制取氧氣
B、
  過濾液體
C、
實驗室制取二氧化碳
D、
    水的電解

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同步練習(xí)冊答案