如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱是
 
;裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到
 
層蠟燭先熄滅,
 
層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的
 
,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途及其使用方法;
稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì),進(jìn)一步可以判斷二氧化碳有那些方面的用途.
(3)根據(jù)二氧化碳的密度可以判斷收集二氧化碳的方法.
解答:解:(1)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中滴加液體;
A中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中時(shí),能和其中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色.
故填:長(zhǎng)頸漏斗; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;石蕊試液變紅色.
(2)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅荒苋紵,不支持燃燒,所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;二氧化碳在生活中可用于滅火.
故填:下;上;密度比空氣大;滅火.
(3)因?yàn)槎趸寄苋苡谒,不能用排水法收集;因(yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,?shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端通入.故填:C端.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳的制取、收集和性質(zhì),應(yīng)該注意的是二氧化碳通入石蕊試液中時(shí),石蕊試液變紅色,不是二氧化碳能使石蕊試液變紅色,而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“天宮一號(hào)”用“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭發(fā)射升空.運(yùn)載火箭所用的燃料是液態(tài)氫和液態(tài)氧,燃燒時(shí)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力將“天宮一號(hào)”送入了太空.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于物理變化
B、氫氣具有可燃性
C、液態(tài)氧和液態(tài)氫燃燒會(huì)放出大量熱
D、氧氣具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、蠟燭在氧氣中燃燒是化合反應(yīng)
B、可燃物達(dá)到了著火點(diǎn)或與氧氣接觸就可燃燒
C、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D、用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面提供一些物質(zhì),請(qǐng)判斷是純凈物還是混合物,并用直線連起來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:
(1)白磷燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)左盤上錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后為什么要塞緊?
 

(3)點(diǎn)燃時(shí),若瓶塞未塞緊,待燃燒完畢后再塞緊.天平的指針將會(huì)指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”).
(4)反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探究教材中的【實(shí)驗(yàn)2-1】“測(cè)定空氣中氧氣的含量”中:
(1)為什么應(yīng)待紅磷熄滅并冷卻后,再打開(kāi)彈簧夾觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
(2)本實(shí)驗(yàn)中的紅磷能否用蠟燭或硫磺或鎂粉代替?為什么?
(提示:硫磺的燃燒產(chǎn)物是二氧化硫氣體;鎂在點(diǎn)燃條件下能跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂固體,也能跟氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂固體)
(3)本實(shí)驗(yàn)中為什么彈簧夾一開(kāi)始就得夾住乳膠管?若沒(méi)有夾住乳膠管會(huì)造成什么后果?
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,等紅磷燃燒完畢,打開(kāi)夾子,發(fā)現(xiàn)倒吸入瓶中的水,體積小于原來(lái)瓶中空氣體積的
1
5
,請(qǐng)分析造成這后果的可能因素?
(5)有人把課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖所示,并把紅磷替換為適量的火柴珠.請(qǐng)你談?wù)劯倪M(jìn)后的優(yōu)點(diǎn).(提示:火柴珠含有紅磷的成分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有質(zhì)量相等的鈉、鎂、鋁三塊金屬,哪一種金屬含的原子最多?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,2005年5月12日,云南某化工廠因貯罐中的黃磷泄露自燃而引起火災(zāi),幸好消防員及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng),將火撲滅,大大降低財(cái)產(chǎn)損失和空氣污染.
(1)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),彌漫白煙,消防人員向燃燒處不停噴水,這主要利用了滅火原理中的
 
;
試推斷“白煙”的主要成分是(用化學(xué)式表示)
 

(2)黃磷也稱白磷,是劇毒品,通常保存在
 
.它在室溫下易升華,磷蒸氣毒性更強(qiáng),因此進(jìn)入火場(chǎng)的救援人員為保證自身安全必須佩戴
 

(3)*自燃是可燃物緩慢氧化引起的自發(fā)性燃燒.自燃是一種自然界常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象,如墳?zāi)埂肮砘稹钡某霈F(xiàn),草堆的自發(fā)燃燒等.有同學(xué)對(duì)比燃燒、自燃、爆炸和緩慢氧化四種變化,小結(jié)它們的共同點(diǎn):①都放熱;②都發(fā)光;③都屬于氧化反應(yīng);④反應(yīng)速率都很緩慢;⑤溫度都需達(dá)到著火點(diǎn).你認(rèn)為該同學(xué)敘述正確是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤塊經(jīng)粉碎處理后燃燒的更快,更充分,是因?yàn)?div id="jkck5xa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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同步練習(xí)冊(cè)答案