4．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．用過濾的方法可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．生活廢水不會(huì)造成污染，可直接排放
C．為了節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)上將漫灌改為滴灌
D．為了防止水污染，應(yīng)控制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)

分析 A、根據(jù)過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)分析判斷；
B、根據(jù)生活廢水是水的重要污染源分析判斷；
C、根據(jù)農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌可節(jié)約用水進(jìn)行解答；
D、根據(jù)控制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)會(huì)破壞生態(tài)平衡分析判斷；

解答 解：A、過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì)，但不能除去可溶性雜質(zhì)，故不能降低水的硬度，故A不正確；
B、生活廢水是水的重要污染源，不能直接排放，否則會(huì)造成水污染，故B不正確；
C、農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌有利于節(jié)約用水，故C正確；
D、控制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)造成水質(zhì)惡化，故D不正確；
故答案為C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水資源的污染與防治，工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放、生活污水凈化后再排放都有利于防止污染水資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．常用的食糖是白色固體，有甜味，這屬于物理性質(zhì)．把食糖放入水中，可以觀察到食糖溶解，這主要是物理變化．如果把食糖放在鐵鍋中加熱，會(huì)逐漸變成液體，這是食糖發(fā)生了物理變化，繼續(xù)加熱食糖逐漸變成了黑色的炭，這是食糖發(fā)生了化學(xué)變化．（填“物理”或“化學(xué)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用如圖1裝置探究CO2的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　　2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨加熱分解會(huì)生成二氧化碳和氨氣的混合氣體得到的二氧化碳不純．
（3）丙同學(xué)用石灰石（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液，他決定利用該廢液，測(cè)定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．在加入Na2CO3溶液的過程中，開始時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成，說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外，還含有HCl；計(jì)算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．
如圖所示，實(shí)驗(yàn)Ⅰ是水的沸騰裝置，實(shí)驗(yàn)Ⅱ是水的蒸餾裝置，實(shí)驗(yàn)Ⅲ是水的電解裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子．實(shí)驗(yàn)Ⅲ發(fā)生了分解填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，試管1中收集的氣體是O2（填化學(xué)式）．試管1中收集的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常有一層白色固體物質(zhì)，要將其除掉可選用（　�。�
A．汽油B．稀鹽酸C．酒精D．水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案，其中方案一、方案二都合理的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>除去炭粉中少量的氧化銅證明長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)證明某溶液是稀硫酸溶液證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一加稀硫酸加稀鹽酸加紫色石蕊液加無(wú)色酚酞試液
方案二高溫灼燒加澄清石灰水放入鋅粒加氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色？實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（2）在第二支試管中加入約2mLNaCl溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
（3）在第三支試管中加入約2mLNaOH溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．
通過上述實(shí)驗(yàn)的探究，回答下列問題．（下述“現(xiàn)象”是指：無(wú)色酚酞試液是否變紅）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)（1）無(wú)變化水分子不能使無(wú)色酚酞試液變紅色
實(shí)驗(yàn)（2）無(wú)變化鈉離子不能使酚酞試液變紅色
實(shí)驗(yàn)（3）試管內(nèi)無(wú)色酚酞試液變紅色氫氧根離子能使酚酞試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置，制取氣體．
①如圖儀器a的名稱為試管，制取和收集二氧化碳可選用裝置為A和C（填序號(hào)，下同），該套裝置還可制取和收集氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為E和D或C，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為A和B或D（填序號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①碳酸氫銨逐漸減少；
②試管壁上有水滴出現(xiàn)；
③澄清的石灰水變渾濁；
④聞到一股刺激性氣味；
碳酸氫銨保存注意點(diǎn)：密封保存；
碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；
符號(hào)表達(dá)式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

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