下列符號代表的意義正確的是

A.2H:2個氫分子                 B.2N2:4個氮原子

C.Ca+2:鈣離子                                       D.2SO42-:2個硫酸根離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


北京市嚴(yán)重缺水,我們要保護(hù)好水資源。下列做法中,可能會造成水污染的是(     )

A.生活污水經(jīng)處理后排放         B.禁止含磷洗滌劑的使用

C.合理使用農(nóng)藥和化肥           D.在水庫周邊興建造紙廠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中,正確的是

A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;顫                B、氧氣能供給呼吸

C、氧氣能燃燒                            D、氧氣具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


地球上的生命體離不開氧氣,人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣。自然中氧氣的主要來源是      ;工業(yè)上同樣采用        的方法來制得氧氣;實驗室制取氧氣的方法很多,請寫出一種制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式                

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請你用化學(xué)方法設(shè)計一組對比實驗,并填寫實驗報告。

實驗名稱:驗證氧氣的密度大于空氣

實驗?zāi)康模豪醚鯕獾男再|(zhì),通過對比實驗驗證密度大于空氣。

實驗器材:①以積滿氧氣蓋上玻璃片的集氣瓶2個②木條1根③火柴④酒精燈

實驗報告:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

解釋

相同條件下,氧氣的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是

    A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體

B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒

    C.金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物

    D.大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置探究工業(yè)制取二氧化碳(反應(yīng)方程式

   為:CaCO3  高溫  CaO   +   CO2 ↑)的實驗,

   加熱一段時間后,他們對試管內(nèi)固體的成分

   進(jìn)行探究。

  【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成

              分是什么?

  【建立假設(shè)】小林的假設(shè):CaCO3未分解,固

              體成分為CaCO;

              小軍的假設(shè):CaCO3完全分解,固體成分為                ;

              小明的假設(shè):CaCO3部分分解,固體成分為                

  【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴

                 無色酚酞試液,溶液變紅?芍≤娂铀畷r發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

                 方程式為                       。

              (2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。

  【獲得結(jié)論】通過實驗可知         的假設(shè)是成立的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


若分別用代表兩種不同元素的原子。這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點燃條件下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下,請回答下列問題

(1)生成物屬于純凈物中的__________填單質(zhì),化合物)

(2)若用A代表、B代表,請用A.B表示該反應(yīng)的符號表達(dá)式:

____________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的:

A.建立假設(shè)           B.收集證據(jù)          C.作出結(jié)論          D.設(shè)計實驗

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