(12分)(1)學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí),老師做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)寫出澄清石灰水變渾濁有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

老師提出:氫氧化鈉與氫氧化鈣同屬于堿類化合物,與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似,那么,氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)呢?
同學(xué)們圍繞著這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)查閱資料得知:常溫下,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
接著,在老師指導(dǎo)下,完成了如下實(shí)驗(yàn):將上述實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水換成氫氧化鈉溶液,向其中通入CO2,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________________________。
(2)為了驗(yàn)證CO2能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng),同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)

①甲實(shí)驗(yàn):向盛滿CO2的塑料礦泉水瓶(質(zhì)軟)中加入一定量NaOH溶液,迅速旋緊瓶塞,并振蕩。靜止一會(huì)兒后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________________。
②乙實(shí)驗(yàn):向盛滿CO2的集氣瓶中倒入一定量NaOH溶液,迅速在瓶口處塞上一個(gè)去殼熟雞蛋,靜止一會(huì)兒后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________________。
(3)做完上述實(shí)驗(yàn)后,部分同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以說(shuō)明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。你認(rèn)為這部分同學(xué)提出上述質(zhì)疑,主要考慮的干擾因素是________________。為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng),同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①A瓶盛裝的試劑是________________,B瓶盛裝的試劑是______________,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)_____
[填“打開”或“關(guān)閉”]活塞K。
②進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),通入CO2的體積應(yīng)__________[填“大于”、“等于”或“小于”]A瓶溶液的體積。
③能證明CO2能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________。

(12分)
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。無(wú)明顯變化。
(2)①塑料瓶變癟    ②雞蛋被吞入瓶中
(3)可能是CO2溶于水造成塑料瓶變癟。
①NaOH溶液,澄清石灰水,關(guān)閉。
②大于
③A、B中均無(wú)明顯現(xiàn)象。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?湖州)小李學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)后,進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究,其實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下.
①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w.
②試劑瓶中加入200毫升水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)試劑瓶中加入的水應(yīng)時(shí)
A
A

A、蒸餾水  B、自來(lái)水
(2)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是
使二氧化碳充分溶解
使二氧化碳充分溶解

(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng).實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解
0.6
0.6
體積的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí).
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
(1)傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w,分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒,觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有
既不能燃燒也不能支持燃燒
既不能燃燒也不能支持燃燒
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì).
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒,觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,蠟燭沒有熄滅的原因
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小,隨著熱氣流上升,因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小,隨著熱氣流上升,因此二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯

(2)二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖.分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),二是利用
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小
的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):
將CuO和足量炭粉充分混合,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按圖連接儀器(加熱裝置和固定裝置省略,下同).

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)猓^(guò)一段時(shí)間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生,b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁.待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直至反?yīng)管冷卻.根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題:
(1)通N2的目的是
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣(或O2)排盡
將反應(yīng)管內(nèi)的空氣(或O2)排盡

(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?
不需要
不需要
.為什么?
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú),b瓶中的液體不會(huì)倒吸入a管
因?yàn)槔^續(xù)通入氮?dú),b瓶中的液體不會(huì)倒吸入a管

(4)小梅認(rèn)為:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2,又有CO.為驗(yàn)證此猜想,小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn):

小梅觀察到
甲中有紅色固體生成
甲中有紅色固體生成
現(xiàn)象,證明了氣體中的確含有CO.
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2,其理由是
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁,因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
因?yàn)榧字蠧O與CuO反應(yīng)生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁,因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO2
.(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理,請(qǐng)說(shuō)明理由:
需要,因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程中有CO產(chǎn)生,可在尾氣管口放上一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈
需要,因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程中有CO產(chǎn)生,可在尾氣管口放上一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí).
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
(1)傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w,分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒,觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有______、______的性質(zhì).
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒,觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,蠟燭沒有熄滅的原因
______.
(2)二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖.分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是______.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),二是利用______的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):
將CuO和足量炭粉充分混合,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按圖連接儀器(加熱裝置和固定裝置省略,下同).

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú),過(guò)一段時(shí)間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生,b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁.待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直至反?yīng)管冷卻.根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題:
(1)通N2的目的是______.
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?______.為什么?______.
(4)小梅認(rèn)為:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2,又有CO.為驗(yàn)證此猜想,小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn):

小梅觀察到______現(xiàn)象,證明了氣體中的確含有CO.
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2,其理由是
______.(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理,請(qǐng)說(shuō)明理由:
______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省宜昌市城區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí).
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
(1)傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w,分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒,觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有    、    的性質(zhì).
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒,觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,蠟燭沒有熄滅的原因
   
(2)二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖.分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是    .該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),二是利用    的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):
將CuO和足量炭粉充分混合,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按圖連接儀器(加熱裝置和固定裝置省略,下同).

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú)猓^(guò)一段時(shí)間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生,b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁.待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直至反?yīng)管冷卻.根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題:
(1)通N2的目的是   
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式   
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?    .為什么?   
(4)小梅認(rèn)為:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2,又有CO.為驗(yàn)證此猜想,小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn):

小梅觀察到    現(xiàn)象,證明了氣體中的確含有CO.
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2,其理由是
    .(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理,請(qǐng)說(shuō)明理由:
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年浙江省湖州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

小李學(xué)習(xí)二氧化碳知識(shí)后,進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究,其實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下.
①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w.
②試劑瓶中加入200毫升水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)試劑瓶中加入的水應(yīng)時(shí)   
A、蒸餾水  B、自來(lái)水
(2)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是   
(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng).實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解    體積的二氧化碳.

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