若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為
A．B．C．D．
C

試題分析：保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子，1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選擇C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是（    ）
A．溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升，是因?yàn)楣邮軣釙r(shí)體積變大
B．稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年栯x子都是H+
C．20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿又g存在間隔
D．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分） 在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）葉綠素（C55H72MgN4O5）是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì)，該物質(zhì)由   種元素組成
（2）氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是        。（填化學(xué)用語）
（3）從微觀變化角度，“CO燃燒”的微觀示意圖，如圖所示。

寫出上述過程的化學(xué)方程式                                                      

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中，不正確的是
A．質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不改變
B．氧氣與臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兪怯刹煌姆肿訕?gòu)成的
C．氣體可壓縮儲存于鋼瓶中，是因?yàn)榉肿又g有間隔
D．濕衣服變干是因?yàn)樗肿臃纸饬?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在青藏高原上，游客所帶的密封包裝食品袋會(huì)變鼓，是因?yàn)榘b袋內(nèi)的氣體分子
A．個(gè)數(shù)增大B．質(zhì)量增大C．間隔增大D．體積增大

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于水的說法不正確的是（  ）
A．水由大量的水分子構(gòu)成
B．每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水由氫元素和氧元素組成
D．水分子由氫元素和氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若用和分別表示氫、氧元素的原子，表示為水分子，以下對分子原子的理解不正確的是
A．不同原子的大小有所不同，氧原子半徑比氫原子的大
B．水分子中氫、氧原子結(jié)合個(gè)數(shù)比例和氫、氧原子的化合價(jià)有關(guān)
C．水分子不能表示為，可見氫、氧原子間的結(jié)合方式不是隨意的
D．氫、氧原子結(jié)合成水分子后，氫氧原子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

我國“嫦娥工程”探月計(jì)劃的一個(gè)重要目標(biāo)是開發(fā)月球新能源——“氦-3”，10噸
氦-3就能滿足我國一年所有的能源需求。關(guān)于氦原子的說法正確的是
A．質(zhì)子數(shù)為3，電子數(shù)為3B．質(zhì)子數(shù)為2，電子數(shù)為2
C．質(zhì)子數(shù)為2，電子數(shù)為3D．質(zhì)子數(shù)為3，電子數(shù)為2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在日常生活中，如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起，可能會(huì)使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的
A．分子本身發(fā)生了改變B．分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的
C．分子間的間隔增大D．分子在化學(xué)變化中可分

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