下列有關(guān)化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是
選項
目的
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
A
比較鋁和銅的金屬活動性
將鋁絲浸入硫酸銅溶液中
鋁絲表面無明顯現(xiàn)象
銅比鋁活潑
B
檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳
將燃著的木條伸入集氣瓶中
木條火焰熄滅
集氣瓶中已集滿二氧化碳
C
探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化
向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分攪拌
溶液溫度下降
物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D
檢驗水垢中是否含有碳酸鹽
取水垢加入稀鹽酸，將氣體通入澄清石灰水
產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁
水垢中含有碳酸鹽
D
A. 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面有紅色固體析出，現(xiàn)象錯誤，因此A答案不正確；
B. 將燃著的木條伸入集氣瓶中，木條火焰熄滅，不能說明已經(jīng)收集滿二氧化碳，驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放到集氣瓶口，而不應(yīng)該伸到集氣瓶中，因此B答案不正確；
C.向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分攪拌時，現(xiàn)象為溶液溫度下降，只能得出硝酸銨晶體溶于水時會造成溫度降低，其它物質(zhì)溶于水時無法判斷，因此，C答案不正確；
D. 取水垢加入稀鹽酸，將氣體通入澄清石灰水，產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁，說明水垢中含有碳酸鹽，因此D答案正確．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2分）下圖表示水等物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件及部分物質(zhì)略去)。請寫出化學式：甲為        ；乙為        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗、鑒別、除雜、分離所用的試劑或方法正確的是
選項
實驗?zāi)康?br />所用試劑或方法
A
檢驗一瓶氣體是否為CO2
燃著的木條
B
鑒別氫氧化鈉溶液和飽和石灰水
升高溫度
C
除去NaOH溶液中的Na2CO3
稀鹽酸
D
分離鐵粉和銅粉混合物
稀硫酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的鑒別方法，正確的是
A．用石灰水鑒別氧氣和氮氣
B．用肥皂水鑒別硬水和軟水
C．用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液
D．用扇聞的方法鑒別二氧化碳和一氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

小政同學在復(fù)習Ca(OH)2化學性質(zhì)時，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如右圖（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

(1)若X是與其它三種物質(zhì)不同類別的化合物，則X可以是____________。
(2)根據(jù)右圖所示的物質(zhì)間關(guān)系，任意寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式：
                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

18．下列各組溶液中，不用其他試劑就能將其區(qū)別開的是
A．Na2CO3、HCl、HNO3、Na2SO4B． K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2
C．HCl、AgNO3、HNO3、NaClD．Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

右圖中的所列物質(zhì)是九年級目前所學常見物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，其中A是藍色溶液，D是淺綠色溶液。試回答下列問題：
（1）用化學式表示：C　　， F      。
（2）反應(yīng)①用化學方程式表示為：                          
（3）反應(yīng)②反應(yīng)時的現(xiàn)象為：                       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

(3分)右圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、C和D均為化合物，A為常見液體；B和C為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。（圖中省略反應(yīng)條件和部分生成物）

(1)寫出甲的名稱：__________；
(2)若D和乙反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，則D是       （填化學式）；
(3)寫出丙和C反應(yīng)生成A和B的化學方程式：                           

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請你設(shè)計一個簡單的實驗區(qū)分鐵粉和碳粉兩種粉末，簡述操作過程和實驗現(xiàn)象：
                                                                          。

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