16.選擇下列物質(zhì)作為反應(yīng)物,并按要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式:①H2②O2    ③Fe④H2O   ⑤CuO   ⑥H2SO4
(1)分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(4)復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2S04═CuS04+H20.

分析 置換反應(yīng):指一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng).
分解反應(yīng):指一種化合物分解成二種或二種以上較簡(jiǎn)單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng).
化合反應(yīng):指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng).
復(fù)分解反應(yīng):是由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng)

解答 解:(1)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(4)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)反應(yīng)生成硫酸銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2S04═CuS04+H20;
故答案為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(3)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;(4)CuO+H2S04═CuS04+H20;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.下列8種物質(zhì)中:①空氣,②水,③氫氣,④食鹽水,⑤鎂條,⑥五氧化二磷,⑦高錳酸鉀,⑧高錳酸鉀分解后的殘余物.
(1)③⑤(填序號(hào),下同)是單質(zhì),(2)②⑥⑦是化合物,(3)①④⑧混合物,(4)②⑥是氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.養(yǎng)魚(yú)師傅有時(shí)會(huì)向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體(主要成分為過(guò)氧化鈣).
【查閱資料】過(guò)氧化鈣能與水能緩慢反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體.
【提出問(wèn)題】該固體的作用是什么?該反應(yīng)吸熱還是放熱?
【查閱資料】某同學(xué)用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)儀器a的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.
【分析討論】
(1)按要求裝配好儀器,實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置的氣密性.
(2)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣;寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣.
(3)該反應(yīng)放熱反應(yīng).(選填“吸熱”或“放熱”)
(4)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是增加水中溶解的氧氣量.
【拓展思考】
(5)養(yǎng)魚(yú)師傅說(shuō)一般在溫度比較高的夏天使用過(guò)氧化鈣較多,說(shuō)明氧氣的溶解能力隨著溫度的升高而減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”)
(6)過(guò)氧化鈣應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)連線有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.用途與性質(zhì)
B.化學(xué)與生活
C.污染與防治
D.物質(zhì)與鑒別

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是( 。
A.FeCl3、Ba(OH)2、KNO3B.K2CO3、HCl、Zn(NO32
C.CuSO4、KCl、MgCl2D.NaOH、NaNO3、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖A、B、C、D分別是氫氧化鈉、硝酸鋇、硝酸銅、硫酸銅四種溶液中的一種,A與C混合出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,C與D混合出現(xiàn)白色沉淀.根據(jù)現(xiàn)象推斷并完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、B、C、D所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式:ANaOH,BCu(NO32,CCuSO4,DBa(NO32
(2)寫(xiě)出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目?jī)?nèi)容:

(1)寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):a酒精燈,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從c口通入(填“c”或“d”),原因是氧氣密度比空氣大.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置序號(hào)).
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填裝置序號(hào)),可用排水法、向下排空氣法方法收集甲烷氣體.
(5)若用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水或者和水發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)忘了加入二氧化錳,結(jié)果是( 。
A.根本無(wú)法生成氧氣B.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
C.產(chǎn)生氧氣的速度慢D.沒(méi)有水生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)廈門(mén)氣象臺(tái)報(bào)道,近年每到春季,廈門(mén)市經(jīng)常出現(xiàn)大霧天氣,致使高速公路關(guān)閉,航班停飛.霧屬于下列分散系中的( 。
A.溶液B.懸濁液C.乳濁液D.膠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案