下列各組氣體的收集裝置可以用同一組的是

[　　]

A．
B．
C．
D．
答案：CD
提示：

能溶于水。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．
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（1）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 
；二氧化錳起
 
作用．
（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生的化學反應方程式為
 
；若用裝置F收集CO2，則接口②應與
 
（填接口序號）相連．
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
 
，氣體的收集裝置可選用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題．
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（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為
 
；檢驗該氣體的方法是
 
．
（2）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應來制取二氧化碳，反應的化學方程式為
 
；若用裝置F收集CO2，則接口②應與
 
（填接口序號）相連．
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），氣體的收集裝置可選用
 
（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，請根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填標號），選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應物是固體，且需要加熱
反應物是固體，且需要加熱
，寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若要收集到較純凈的氧氣，要用
排水
排水
法收集，若用此方法收集的氧氣還是不純凈，其原因是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）
．
（3）若用B裝置用于制取氧氣，寫出該反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
反應．
（4）制氧時，小明同學未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有
AC
AC
（填序號）；
A．沒有塞緊橡皮塞              B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時更換收集第二瓶       D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（5）若用F裝置收集氧氣，若在裝置中充滿水，則O2應由
b
b
口進入（填“a”或“b”）．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
A
A
（填標號），氣體的收集裝置可選用
C（或E、F）
C（或E、F）
（填標號，寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進行實驗，寫出該反應化學方程式
 
．發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為
 
，氣體收集完畢時，應先
 
（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）某同學在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應化學方程式
 
．將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的好處是
 
；
（4）實驗室用加熱固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物的方法制甲烷．該實驗可選用的發(fā)生裝置是
 
，氣體的收集裝置可選擇
 
．
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