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下圖是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

（1）取用木炭的儀器叫            ，未經點燃的木炭          （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒。

（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是           

                                                    。

（3）木炭在氧氣中燃燒的現象是                                                 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到                                    。

（1）坩堝鉗 不能   （2）木炭可以充分與氧氣接觸反應，持續(xù)燃燒（3）發(fā)出白光   澄清石灰水變渾濁

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問題：
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（1）分液漏斗中應放入的物質是
 
，錐形瓶中應放入的物質是
 
．
寫出反應文字表達式并注明基本反應類型：
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是
 
，
用B裝置收集氧氣的方法是
 
法，可利用此方法收集的原因是
 
．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣優(yōu)點是
 
（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（5）裝置A中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是
 
（填編號）．
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應物
（6）下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：
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做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現的后果是
 
，正確的操作應是
 
；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現象是
 
；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現象是
 
．
（7）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是
 
；實驗中可觀察到的現象是
 
；
集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是
 
；寫出這一反應的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、下面是學習化學第二單元課題3后，進行“制取氧氣和氧氣性質”的探究，請你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a
鐵架臺
，b
水槽
．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發(fā)生裝置是
B
；能用D或E裝置收集的氣體，應具有的物理性質是
密度比空氣小或難溶于水
；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
裝置漏氣、收集時間不夠長、用錯藥品或藥品變質等．（其它答案合理也可）
．
（4） 若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應的化學方程式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
；制取時，發(fā)現固體粉末進入了導管，并且水槽內水變成紅色，可能原因是
試管口未放一團棉花
．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱  b導管移出水面  c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈  f將反應物加入試管用帶有導管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上；其操作的正確順序是：
cfadbe
．
（5）做氧氣的性質探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內容是
木炭與氧氣反應生成什么
．丙操作，為了使
木炭
與氧氣完全反應，我的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，請根據所學知識回答下列問題：
（1）下圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：
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實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母序號），用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
 
．
（2）小麗欲使用右圖裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．精英家教網
（3）小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，再將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質實驗，能觀察到的現象是
 
和
 
．請寫出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應．在實驗室里，可用下圖所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內的粉末由紅色變?yōu)?!--BA-->
 
色，該反應的化學方程式為
 
，通過該實驗的全部裝置
 
，我們可以得出的一氧化碳的相關化學性質是
 
．精英家教網

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室可用下圖所示裝置進行過氧化氫的分解．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．
回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是________，錐形瓶中應放入的物質是________．
寫出反應文字表達式并注明基本反應類型：________．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置________（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是________，
用B裝置收集氧氣的方法是________法，可利用此方法收集的原因是________．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣優(yōu)點是________（填編號）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（5）裝置A中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是________（填編號）．
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應物
（6）下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現的后果是________，正確的操作應是________；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現象是________；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現象是________．
（7）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是________；實驗中可觀察到的現象是________；
集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是________；寫出這一反應的文字表達式________．

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科目：初中化學 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實驗題

甲、乙兩位同學，在實驗室制取CO2并對CO2氣體與澄清石灰水的反應新產物進行探究。
[實驗準備]甲、乙兩位同學先與指導老師領取必要儀器和藥品,并組裝了下圖氣體發(fā)生裝置：
（1）組裝的氣體發(fā)生裝置中各儀器名稱為:雙孔膠塞、導氣管、橡膠管、____________、____________。
[對比實驗]甲同學將制得的CO2氣體通入一支盛有澄清石灰水的試管中產生白色沉淀后立即停止通氣。（2）甲同學實驗時，試管內發(fā)生的化學反應方程式為：________________；乙同學也將制得的CO2氣體通入另一支盛有澄清石灰水問題的試管中，產生白色沉淀后，繼續(xù)較長時間通入氣體，發(fā)現沉淀逐漸溶解，溶液最后變?yōu)槌吻濉?BR>[問題提出] 乙同學實驗最后得到的澄清溶液中的主要成分是什么？有哪些化學性質？帶著問題，經老師點撥指導，兩位同學設計了下面的方案探究：
方案（一）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入Na2CO3溶液，產生白色沉淀。經過濾將白色沉淀取出洗滌、干燥后置于另一支試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現產生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅。
方案（二）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，用膠頭滴管滴入稀鹽酸，發(fā)現產生氣泡，用燃燒木條伸入試管中，火焰熄滅。
方案（三）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支試管中，加熱至沸騰，有氣泡冒出，并用濕潤的紫色石蕊試紙放在試管口，試紙變紅，溶液同時變渾濁。冷卻后滴入稀鹽酸，沉淀溶解，產生氣泡，用燃著木條伸入試管，火焰熄滅。
[推測判斷] （3）方案（一）中的白色沉淀是____________（填化學符號或名稱均可，下同），由此可推斷乙所得的澄清溶液中含有的陽離子是________（H+除外）。
（4）方案（二）中產生的氣體是____________，由此可以推斷乙所得的澄清溶液中含的陰離子是_________（OH-除外）。
（5）甲、乙兩位同學經過親手操作實驗，并結合九年級化學教材中提到石筍、鐘乳石的形成等知識，認為：乙同學實驗最后所得的澄清溶液中溶質是__________；其中方案（二）中溶質與稀鹽酸反應的化學方程式為_____________________；由方案（三）的現象可推測澄清溶液中的溶質受熱可轉化為一種不溶鹽，又從化學反應必須遵守質量守恒的規(guī)則推知：還應生成另外兩種物質，此反應屬于復分解反應，請寫出此化學方程式：_______________________。
[思維拓展] （6）甲、乙兩位同學通過本實驗，結合曾經學習的“木炭與氧氣反應可生成一氧化碳也可生成二氧化碳”的知識，得出一個重要結論：很多化學反應，即使反應條件、反應物相同，但_________不相同。

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