按要求回答問題:
(1)如圖所示,將二氧化碳倒入燒杯中.
現(xiàn)象:______;產(chǎn)生該現(xiàn)象的 原因是:______.
(2)如圖所示,將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是______完成方程式______.

【答案】分析:利用二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),分析圖示的操作中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋.
解答:解:(1)由于二氧化碳密度比空氣大,倒入燒杯中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從燒杯底部開始逐漸充滿燒杯中,由于二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,因此先接觸到二氧化碳的位于低處的蠟燭會(huì)先熄滅;此實(shí)現(xiàn)可說明二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
(2)二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,試管內(nèi)二氧化碳發(fā)生反應(yīng)氣體減小,燒杯內(nèi)澄清石灰水因此進(jìn)入試管且進(jìn)入試管內(nèi)的石灰水變成渾濁;其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:
(1)低的先滅高的后滅;二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
(2)試管內(nèi)液面上升,進(jìn)入試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳的性質(zhì),體現(xiàn)了觀察實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答問題:精英家教網(wǎng)
(1)寫出下列儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)可用作實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的制氣裝置是
 
(填序號(hào)),制取O2的化學(xué)方程式為
 

(3)B、C、D都能用于實(shí)驗(yàn)室還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,其中只能用于CO氣體還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
(填序號(hào)),原因是
 

(4)裝置E可以用于氣體的收集和氣體的凈化.當(dāng)收集難溶或微溶于水的氣體(如H2、O2)時(shí),采用排水法收集氣體時(shí),先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從
 
(選填“c”或“d”)通入;若要將瓶中氣體導(dǎo)出,應(yīng)將水從
 
(選填“c”或“d”)充入;若要除去CO中的CO2,瓶中裝入的試劑最好是
 
(選填數(shù)字). ①. 燒堿溶液   ②. 濃硫酸   ③. 澄清石灰水
(5)若用下圖裝置制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
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該裝置通過打開和關(guān)閉止水夾,使反應(yīng)隨時(shí)停止和開啟,下圖裝置中也有這種效果的是
 
.(填寫編號(hào))精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?南沙區(qū)一模)通過一年的學(xué)習(xí),我們知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑.結(jié)合下列裝置圖,按要求回答問題.

(1)請(qǐng)你在③處寫出另一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法.
①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物          ②分解過氧化氫溶液           ③
加熱高錳酸鉀
加熱高錳酸鉀

(2)檢查裝置B氣密性的方法
用彈簧夾夾緊乳膠管,向長(zhǎng)頸漏斗中注入一定量的水,會(huì)形成一段穩(wěn)定的液注,則裝置的氣密性良好
用彈簧夾夾緊乳膠管,向長(zhǎng)頸漏斗中注入一定量的水,會(huì)形成一段穩(wěn)定的液注,則裝置的氣密性良好

(3)若用方法A制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(4)過氧化鈣固體和水反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氧氣.化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選
B
B
;收集較純凈的氧氣應(yīng)選
E
E
 (填寫字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

(1)圖F實(shí)驗(yàn)的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置
B
B
(填序號(hào)),收集裝置應(yīng)選用
D或E
D或E
(填序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號(hào)),請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
過氧化氫
催化劑
水+氧氣
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(4)小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答三點(diǎn))
未給試管預(yù)熱
未給試管預(yù)熱
;
加熱時(shí)試管外壁有水
加熱時(shí)試管外壁有水
;
試管底部接觸到燈芯
試管底部接觸到燈芯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(一)圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一組裝置圖,按要求回答問題:
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(1)實(shí)驗(yàn)室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進(jìn)的地方是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)某氣體既可以用裝置C收集又可以用D裝置收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是
 
,具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

(二)某興趣小組用圖所示裝置收集并測(cè)量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積.若用該裝置制取氫氣,通過分液漏斗中加入30mL稀鹽酸,與平底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)(鹽酸足量).回答下列問題:
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(3)將圖裝置連接成整套實(shí)驗(yàn)裝置,連接順序依次為a→
 
 
→d(填接口字母).
(4)理論上0.65g鋅與足量稀鹽酸反應(yīng)在該條件下應(yīng)能收集到224mL的氫氣,但3次實(shí)驗(yàn)收集到氫氣體積的平均值約為242mL.造成誤差的主要原因是
 

(5)實(shí)驗(yàn)中,制取氫氣最好選用的酸是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:
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(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
裝置.收集裝置應(yīng)選擇
 
裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,驗(yàn)滿的方法是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳用
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2,常溫下SO2是無色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大,可溶于水生成亞硫酸(H2SO3),發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
裝置,收集裝置應(yīng)選擇
 
裝置.

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