“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題.
(1)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來(lái)的重要能源.甲烷屬于 .(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(2)在日常生活使用燃?xì)獾倪^(guò)程中,有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色.此時(shí),可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大,這樣做的目的是 .
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用pH試紙測(cè)定雨水的酸堿度方案(要求簡(jiǎn)要說(shuō)明主要實(shí)驗(yàn)操作).
(1)有機(jī)物 (2)增加進(jìn)入空氣(或氧氣)的量,使燃?xì)馊紵浞?/p>
(3)收集少量雨水,將一張PH試紙放在白瓷板(或玻璃片)上,用玻璃棒蘸一滴雨水到PH試紙上,等待幾秒鐘變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,記錄PH值.重復(fù)測(cè)定2~3次,以出現(xiàn)次數(shù)多的PH值為最終值.
【解析】
試題分析:(1)甲烷屬于化合物,其中含有碳元素和氫元素,屬于有機(jī)物.
故填:有機(jī)物.
(2)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,說(shuō)明氧氣不足,燃?xì)馊紵怀浞郑藭r(shí),可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大,這樣做的目的是增加進(jìn)入空氣(或氧氣)的量,使燃?xì)馊紵浞郑?/p>
故填:增加進(jìn)入空氣(或氧氣)的量,使燃?xì)馊紵浞郑?/p>
(3)用pH試紙測(cè)定雨水的酸堿度的方法是:
收集少量雨水,將一張PH試紙放在白瓷板(或玻璃片)上,用玻璃棒蘸一滴雨水到PH試紙上,等待幾秒鐘變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,記錄PH值.重復(fù)測(cè)定2~3次,以出現(xiàn)次數(shù)多的PH值為最終值.
故填:收集少量雨水,將一張PH試紙放在白瓷板(或玻璃片)上,用玻璃棒蘸一滴雨水到PH試紙上,等待幾秒鐘變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,記錄PH值.重復(fù)測(cè)定2~3次,以出現(xiàn)次數(shù)多的PH值為最終值.
考點(diǎn):有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別;溶液的酸堿度測(cè)定;生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素.
點(diǎn)評(píng):不是所有含有碳元素的化合物都是有機(jī)物,例如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等物質(zhì)中雖然含有碳元素,但是這些物質(zhì)的性質(zhì)和無(wú)機(jī)物相似,把它們歸入無(wú)機(jī)物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題。
(1)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來(lái)的重要能源。甲烷屬于____________。(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(2)在日常生活使用燃?xì)獾倪^(guò)程中,有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色。此時(shí),可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大,這樣做的目的是__________________________________。
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用pH試紙測(cè)定雨水的酸堿度方案(要求簡(jiǎn)要說(shuō)明主要實(shí)驗(yàn)操作)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題.
(1)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來(lái)的重要能源.甲烷屬于 .(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(2)在日常生活使用燃?xì)獾倪^(guò)程中,有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色.此時(shí),可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大,這樣做的目的是 .
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)用pH試紙測(cè)定雨水的酸堿度方案(要求簡(jiǎn)要說(shuō)明主要實(shí)驗(yàn)操作).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年廣西省南寧市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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