某校化學興趣小組同學對質量守恒定律進行實驗探究,甲組同學用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究,乙組同學用圖二進行探究;卮鹣铝袉栴}:
(1)甲組同學待鎂條燃燒后,稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質量。發(fā)現(xiàn)比反應前鎂條的質量要輕。請你分析其中的原因可能是 。經(jīng)過分析后,該組同學在燃燒的鎂條上方罩上罩,使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量,則稱得的質量和原鎂條質量比 (填“相等”或“變大”或“變小”),請你解釋原因: 。
(2)碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式為 。乙組同學實驗現(xiàn)象是:天平 (填“保持平衡”或“向左偏轉”或“向右偏轉”)
(3)通過以上兩個實驗,你獲得的啟示是 。
(1)鎂條完全燃燒時可能產(chǎn)生了煙逸到空氣中,質量比反應前少(或用于夾取鎂條反應物的坩堝鉗上沾有少量反應物,使剩余的質量減少等合理答案亦可) 大 參加反應的鎂的質量加氧氣質量等于生成的氧化鎂的質量,所以生成的氧化鎂的質量大于鎂的質量
(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 向右偏轉
(3)驗證質量守恒定律時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應應在密封的容器中進行(或進行科學探究時,要善于透過現(xiàn)象看到本質等合理答案亦可)
解析試題分析:質量守恒定律:在化學反應中,參加反應的各物質質量總和,等于反應生成的各物質質量總和。在驗證質量守恒定律時,有氣體參與或生成的反應需在密閉容器中進行。
考點:質量守恒定律的探究
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關,科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案:室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克,然后加入等量的不同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸.記錄表如下:
試驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
稀鹽酸的溶質質量分數(shù) | 5% | 10% | 15% | 5% | 10% | 15% |
大理石的種類 | A | A | A | B | B | B |
收集一瓶CO2所用的時間/秒 | | | | | | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ,白色物質可能是Na2O或Na2CO3或 ,乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉。
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是: 。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉: Na2O+H2O ="=" 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
方案1 | 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 | 溶液變成紅色 | 白色物質 為Na2O |
方案2 | ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 白色物質 是 。 |
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了。
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應;
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應;
丙同學:可能與NaOH溶液濃度大小有關;
你認為可能還與_________________________________有關(寫一條即可)。
【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.將NaOH溶液加熱煮沸 | | 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想_______(填“正確”或不正確”) |
2.向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(11分)某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.【進行實驗】
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中 B中 C中 | A中的物質是食鹽水 B中的物質是稀鹽酸 C中的物質是澄清石灰水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(4分)小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如下圖所示的兩個實驗:
①實驗一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是 ;
②實驗二中,若出現(xiàn) 現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過實驗對“管道通”中的物質成分進行了探究。
提出問題:“管道通”中含有什么物質?
查閱資料:
(1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
(2)氫氧化鈉是強堿,能去除油污、腐蝕毛發(fā)等,可用于疏通管道。
(3)鋁粉為銀灰色固體,鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣,并放出大量熱。例如,鋁與鹽酸反應的化學方程式是: ,鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是:2Al+2NaOH+ ═2NaAlO2+3H2↑
猜想與驗證:小華打開一盒“管道通”,內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
猜想Ⅰ:白色固體顆粒為氫氧化鈉。實驗方案如下表所示:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒 | |
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁 | |
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時間 | 羊毛線逐漸消失 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應,生成氧氣不能與N2發(fā)生反應。
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
① 寫出檢驗G中氣體的方法 。
②若無裝置C,對實驗有影響的物質是 。
③若觀察到 ,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
你認為猜想 是不正確的,理由是 。
【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學們通過以下實驗驗證了另一種物質。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,加入稀鹽酸。 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(9分)優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”價格相差很大,但外觀、手感沒有明顯差異,某化學興趣小組同學對二者成分的不同進行了探究。
【查閱資料】
①優(yōu)質珍珠粉由珍珠加工而成,含有一定量的碳酸鈣、氨基酸等;氨基酸大部分能溶解于水,遇到濃硝酸并加熱會呈現(xiàn)黃色或黑色。
②廉價“珍珠粉”由貝殼加工而成,加工過程中會用到氫氧化鈉;貝殼的主要成分是碳酸鈣。
③優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”中,除碳酸鈣外,其他成分均不能與鹽酸反應生成二氧化碳。
【提出猜想】優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”的區(qū)別可能有:
①廉價“珍珠粉”中含有 。
②廉價“珍珠粉”中不含氨基酸。
③優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”中碳酸鈣的質量分數(shù)不同。
【實驗Ⅰ】將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”分別放入兩只燒杯中,加少量水溶解,靜置一段時間后過濾,取兩種濾液備用。
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量兩種濾液分別于兩支試管中,滴加少量 | 優(yōu)質珍珠粉的濾液沒有變色;廉價“珍珠粉”的濾液變紅 | 猜想①成立 |
取少量兩種濾液分別于兩支試管中,加入一定量 ,加熱至沸騰 | 優(yōu)質珍珠粉的濾液有黃色出現(xiàn),局部變黑;廉價“珍珠粉”的濾液沒有明顯現(xiàn)象 | 猜想②成立 |
| 優(yōu)質珍珠粉 | 廉價“珍珠粉” |
固體粉末的質量 | 10.00 g | 10.00 g |
加入稀鹽酸的質量 | 46.00 g | 50.13 g |
反應后燒杯中物質的質量 | 52.00 g | 55.77 g |
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