【題目】下圖中的①、②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、 C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)以上信息回答:

（1）氟元素的核電荷數(shù)為_________ ，鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________________

（2）A、B、C、D中屬于同種元素的是_________________(填字母)。

（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪.一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似___________________(填字母)。

【答案】9 40.08 BC B

【解析】

（1）根據(jù)氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，可知鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08，氟元素的原子序數(shù)為9；

（2）根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），因?yàn)?/span>B、C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，所以B、C屬于同種元素的粒子。

（3）原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，18=2+8+X，X=8。D中最外層電子數(shù)為8；

根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）甲為驗(yàn)證Mg、Zn、Fe金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，通過比較_____可以得出的結(jié)論，寫出反應(yīng)前后溶液顏色發(fā)生變化的一組反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）乙實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（3）寫出丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；②甲、乙試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是（）

A.①②③④

B.③

C.①②

D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示:

①2個(gè)水分子_______

②3個(gè)亞鐵離子______

③4個(gè)銀原子_______

④氧化鋁中鋁顯+3價(jià)_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室過濾所采用的過濾裝置圖。試回答：

（1）圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____，B在過濾操作中，它的作用是_____。

（2）過濾時(shí)漏斗下端管口應(yīng)_____，漏斗中液面應(yīng)_____濾紙邊緣。

（3）若過濾后濾液仍然渾濁，應(yīng)該_____。出現(xiàn)渾濁的可能的原因是_____。（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖乙是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。則下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13

B. 鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98

C. 化學(xué)反應(yīng)中鋁原子易失電子變成A1＋3

D. 鋁元素在化合物中的化合價(jià)通常為＋3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃

常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣

實(shí)驗(yàn)二

常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃

______

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探充實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三：（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>______。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量少量的質(zhì)量；

②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說(shuō)明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證______。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會(huì)影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】李老師在實(shí)驗(yàn)室制取了兩瓶無(wú)色氣體，分別置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)，如下圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)你所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，結(jié)合兩種氣體的放置情況判斷，B氣體密度特點(diǎn)是____；A氣體可能是_________.

（2）根據(jù)你對(duì)A氣體的判斷，完成下列對(duì)該氣體化學(xué)性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

_________

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

該氣體是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)一定要正確使用化學(xué)語(yǔ)言。如下圖所示，在“樹”上開出了5朵美麗的“花朵”。請(qǐng)按要求填寫出符合要求的化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的含義：

（1）_____；

（2）_____；

（3）_____；

（4）_____；

（5）_____。

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