（2009?昌平區(qū)一模）下列說法中，不正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)的操作步驟   B．元素與人體健康
點(diǎn)燃?xì)怏w--先驗(yàn)純，后點(diǎn)燃
粗鹽提純--溶解、過濾、蒸發(fā)
配制溶液--計(jì)算、稱量、量取、溶解		人體缺鈣--會(huì)骨質(zhì)疏松
人體缺鐵--易患貧血癥
人體缺鋅--引起食欲不振，發(fā)育不良
C．化學(xué)與環(huán)境保護(hù) D．生活中的化學(xué)知識(shí)
減少水污染--合理使用農(nóng)藥、化肥
減少白色污染--使用可降解的塑料
減少煤燃燒污染--使用脫硫煤		油鍋著火--立即蓋上鍋蓋
海產(chǎn)品保鮮--甲醛水溶液浸泡
煤爐取暖--放一壺水防CO中毒
【答案】分析：A、從各實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟進(jìn)行分析；
B、根據(jù)人體內(nèi)鈣、鋅、鐵等化學(xué)元素的生理作用和缺乏癥狀分析；
C、利用化學(xué)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)之間的聯(lián)系，根據(jù)防止污染的方法來分析；
D、利用所學(xué)的化學(xué)原理結(jié)合實(shí)際生活中的問題根據(jù)所識(shí)記的化學(xué)常識(shí)來分析．
解答：解：A、為防止爆炸，點(diǎn)燃可燃性氣體之前一定要先驗(yàn)純，后點(diǎn)燃；粗鹽提純的步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)；溶液的配制步驟：計(jì)算、稱量、量取、溶解，故A正確．
B、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，人體缺鈣，幼兒青少年會(huì)患佝僂病，老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松；缺鋅會(huì)引起食欲不振、生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良；鐵是血紅蛋白的主要組成成分，缺乏會(huì)患貧血，故B正確；
C、防止污染的方法：合理使用農(nóng)藥、化肥來減少水污染；使用可降解的塑料來減少白色污染；使用脫硫煤來減少煤燃燒污染，故C正確；
D、取暖易中毒主要是指一氧化碳中毒，由于一氧化碳難溶于水，煤爐上放一壺水是不能防止中毒的；甲醛水溶液有毒，不能用來浸泡食品，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查很多化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境密切相關(guān)的事實(shí)和解決措施，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的化學(xué)知識(shí)的考查是中考的一個(gè)方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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（2009?昌平區(qū)一模）牛奶中蛋白質(zhì)含量的測(cè)定是通過測(cè)定“氮”的含量實(shí)現(xiàn)的．三聚氰胺是一種低毒性化工產(chǎn)品，嬰幼兒大量攝入會(huì)引起泌尿系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重危害人體健康．不法奶商在牛奶中添加化工原料
三聚氰胺（分子結(jié)構(gòu)如圖所示），以提升食品檢測(cè)中的蛋白質(zhì)含量指標(biāo)，因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”．
（1）下列對(duì)三聚氰胺描述中，屬于的化學(xué)性質(zhì)的是．
A．快速加熱升華，升華溫度300℃
B．三聚氰胺為純白色單斜棱晶體，無味
C．溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱酒精
D．在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物
（2）下列關(guān)于三聚氰胺的說法中，正確的是．
A、添三聚氰胺能提高牛奶中的含氮量，但危害人體健康
B、三聚氰胺屬于有機(jī)化合物
C、“蛋白精”不是蛋白質(zhì)，添加三聚氰胺不能提高食物中蛋白質(zhì)含量
（3）請(qǐng)根據(jù)三聚氰胺的分子結(jié)構(gòu)式寫出化學(xué)式，
其化學(xué)式的含義為（只寫一條含義）．

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三聚氰胺（分子結(jié)構(gòu)如圖所示），以提升食品檢測(cè)中的蛋白質(zhì)含量指標(biāo)，因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”．
（1）下列對(duì)三聚氰胺描述中，屬于的化學(xué)性質(zhì)的是．
A．快速加熱升華，升華溫度300℃
B．三聚氰胺為純白色單斜棱晶體，無味
C．溶于熱水，微溶于冷水，極微溶于熱酒精
D．在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物
（2）下列關(guān)于三聚氰胺的說法中，正確的是．
A、添三聚氰胺能提高牛奶中的含氮量，但危害人體健康
B、三聚氰胺屬于有機(jī)化合物
C、“蛋白精”不是蛋白質(zhì)，添加三聚氰胺不能提高食物中蛋白質(zhì)含量
（3）請(qǐng)根據(jù)三聚氰胺的分子結(jié)構(gòu)式寫出化學(xué)式，
其化學(xué)式的含義為（只寫一條含義）．

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提出問題：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
猜想與假設(shè)：甲同學(xué)猜想可能含有NaOH和Ca（OH）2；乙同學(xué)猜想可能含有NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
丙同學(xué)猜想可能恰好完全反應(yīng)只含NaOH；丁同學(xué)猜想可能含有 （1）______．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（2）請(qǐng)你對(duì)甲同學(xué)的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                                                         甲同學(xué)的猜想成立
反思與評(píng)價(jià)：（3）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？哪位同學(xué)猜想是錯(cuò)誤的，請(qǐng)分析原因是______．若濾液中含有兩種物質(zhì)，則溶質(zhì)的可能組成有（寫化學(xué)式）______．
物質(zhì)鑒別：（4）化學(xué)小組同學(xué)選用了兩種不同類別的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鑒別丁同學(xué)猜想，并得出結(jié)論--碳酸鈉存在．請(qǐng)將鑒別的化學(xué)方程式填在下表中．
 化學(xué)方程式
試劑1                                                       
試劑2                                                       

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