下列變化屬于化學變化的是（ �。�
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| A． | 玻璃杯被打碎 | B． | 酒精燃燒 |
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| C． | 燈泡通電后發(fā)光、放熱 | D． | 蠟燭受熱熔化 |
| 化學變化和物理變化的判別．. | |
| 專題： | 物質的變化與性質． |
| 分析： | 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可． |
| 解答： | 解：A、玻璃杯被打碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． B、酒精燃燒的過程中有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化． C、燈泡通電后發(fā)光、放熱的過程中電能轉化成光能和熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化． D、蠟燭受熱熔化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選B． |
| 點評： | 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． |
科目：初中化學 來源： 題型：
王羲之是我國宋朝的書法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認為他的書法能保存完好的原因是（ �。�
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| A． | 因為王羲之的書法蒼勁有力，不易褪色 |
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| B． | 因為書法所用的紙質地優(yōu)良，經久耐用 |
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| C． | 因為墨的主要成分是碳，在常溫下化學性質穩(wěn)定 |
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| D． | 因為現代科學技術發(fā)達，能夠把古代書法還原本色 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質：①二氧化碳；②一氧化碳；③澄清石灰水；④高錳酸鉀；⑤氮氣．請按要求填寫化學式：
（1）能產生溫室效應的氣體： ；
（2）用于檢驗二氧化碳 ；
（3）有毒氣體： ；
（4）空氣中含量最多的氣體 ；
（5）可用于制取氧氣的紫紅色固體 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
閱讀下列材料，并回答有關問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體．大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結出臭氧的有關知識：
①物理性質： ；
②化學性質： ；
③用途： ；
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點： ；
（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式： ；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利也有弊．請再舉出一種物質，并說出其利與弊： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列情況不會對空氣造成污染的是（ �。�
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| A． | 大量種植樹木和花草 | B． | 煤炭燃燒產生的煙霧 |
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| C． | 汽車尾氣排放形成的煙霧 | D． | 石油化工廠排放的廢氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的化學符號表達式為 ．該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，而且進入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的 ．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出其中的一種： ．
（3）若未冷卻至室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏 （填“高”或“低”）．
（4）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？ （填“能”或“否”），理由是 ．
（5）已知：鎂+氧氣
氧化鎂（固體）鎂+氮氣氮化鎂（固體）根據上述反應，能否用鎂來代替紅磷測定空氣成分呢？
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科目：初中化學 來源： 題型：
有C﹑H﹑O三種元素，選取這三種元素寫出符合下列要求的化學式表達式
①生成物全是單質的分解反應 ，
②生成物全是氧化物的分解反應 ，
③生成物一種是單質一種是化合物的分解反應 ，
④生成物是氧化物的化合反應 ，
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