能聞到淡淡的梅花香的原因是（　�。�
A、分子是由原子構(gòu)成
B、分子間有間隔
C、分子有一定的質(zhì)量
D、分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：能聞到淡淡的梅花香，是因?yàn)槊坊ɑㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到梅花花香．
A、由分子的性質(zhì)可知，能聞到淡淡的梅花香的主要原因與分子是由原子構(gòu)成無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由分子的性質(zhì)可知，能聞到淡淡的梅花香的主要原因與分子之間有間隔無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由分子的性質(zhì)可知，能聞到淡淡的梅花香的主要原因與分子質(zhì)量大小無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成能聞到淡淡的梅花香的主要原因，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

是
 
原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示
 
，弧線表示
 
，弧線上的數(shù)字表示
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易失去
 
 個(gè)電子，成為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)中，最后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體的成分是（　�。�
A、純凈的氮?dú)?/span>
B、五氧化二磷
C、主要成分為氮?dú)獾幕旌蠚怏w
D、主要成分為氮?dú)夂脱鯕?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳-14原子的核電荷數(shù)為6，相對(duì)原子質(zhì)量為14，下列關(guān)于碳-14原子的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、中子數(shù)為6
B、質(zhì)子數(shù)為6
C、電子數(shù)為6
D、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的和為14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是用比例模型來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、生成物中含有氧分子
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，主要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A、生石灰在空氣中吸水變成粉末
B、濃硫酸在空氣中放置的體積變大
C、燒堿固體在空氣中吸水潮解
D、食鹽水蒸發(fā)后形成晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“2H2SO4”所含的氫、硫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)依次為（　�。�
A、4、1、4
B、4、1、8
C、4、2、4
D、4、2、8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、氧化鈣溶于水使水溫升高，所以能使水溫升高的物質(zhì)一定是氧化鈣
B、NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)
C、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
D、鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，NH4NO3中沒(méi)有金屬離子，不屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組微粒中含質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都相同的一組是（　　）
A、Na和Al
B、NH3和H2O
C、Al3+和Ne
D、S2-和Cl-

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同步練習(xí)冊(cè)答案