空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象：
紅磷燃燒，冒出大量的白煙
紅磷燃燒，冒出大量的白煙
；
（2）寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式：
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
；
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣
氮氣
，該氣體
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（5）若測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因有：
紅磷不夠
紅磷不夠
、
未等冷卻就打開止水夾
未等冷卻就打開止水夾
．（填兩點）
分析：根據(jù)空氣成分中主要包括氮氣和氧氣，氮氣約占空氣體積的五分之四，氧氣約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗掉氧氣，水會進(jìn)入集氣瓶中，約占總體積的五分之一；剩余的氣體主要包括氮氣和稀有氣體等不支持燃燒的氣體以及該實驗的注意事項進(jìn)行解答．
解答：解：（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象：紅磷燃燒，冒出大量的白煙；
（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的符號表達(dá)式：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5 ；
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
；
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，氮氣不支持燃燒．
（5）在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時：裝置的氣密性要好；為了要耗盡瓶中的氧氣，紅磷必須是足量的；氣體的體積受到溫度的影響，要等到裝置冷卻至室溫，再打開了彈簧夾等．若測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因有：紅磷不夠、未等冷卻就打開止水夾等．
故答案為：（1）紅磷燃燒，冒出大量的白煙；（2）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5 ；（3）
1
5
；（4）氮氣；不支持；（5）紅磷不夠；未等冷卻就打開止水夾．
點評：空氣和水是我們身邊重要的物質(zhì)．空氣的成分、各成分的體積分?jǐn)?shù)以及空氣中氧氣含量的測定實驗是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
混合物
混合物
（填混合物、純凈物）．人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；B是
硫
硫
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱）
②寫出B在A中燃燒的文字表達(dá)式：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
．
（3）現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選兩種氣體，并用一種的方法鑒別它們．你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
和
二氧化碳
二氧化碳
；方法：
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
水 0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請你判斷：表中X是
氮氣
氮氣
，Y是
氧氣
氧氣
；
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是
對一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
對一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣中含有多種氣體，屬于
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別），其中氮氣約占空氣總體積的
78%
78%
．很多物質(zhì)都能在空氣中燃燒，是因為空氣中的氧氣具有
助燃性
助燃性
性質(zhì)，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)，某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律對所學(xué)習(xí)的氣體進(jìn)行歸納、整理，請你幫助他補(bǔ)充填空：
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
①
氮氣
氮氣
 化學(xué)性質(zhì)不活潑→食品防腐
②氫氣
密度小
密度小
→填充氣球
③稀有氣體
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
→
做保護(hù)氣
做保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類賴以生存的自然資源．
測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)入量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度．可知氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
氮氣
氮氣
，該氣體
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?閘北區(qū)二模）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣質(zhì)量指標(biāo)一般包括SO2、NO2、CO、可吸入顆粒、臭氧（O3）等，現(xiàn)新增顆粒物（粒徑小于等于2.5μm），即通常所稱的PM2.5這一指標(biāo)．
①人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
；
②除顆粒外，上述物質(zhì)中，屬于氧化物的是
SO2、NO2、CO
SO2、NO2、CO
，與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是
CO
CO
，臭氧和氧氣互稱氧元素的
同素異形體
同素異形體
；
③二氧化硫形成的環(huán)境問題是
酸雨
酸雨
，實驗室中常用氫氧化鈉溶液吸收這種氣體，寫出反
應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
；
④PM2.5第一來源是化石燃料的燃燒排放，為提高煤的利用率而減少污染，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示．

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
置換
置換
反應(yīng)，該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
1：1
1：1
；
⑤為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．NH3的摩爾質(zhì)量為
17
17
g/mol，0.1molNH3分子中約含有
6.02×1022
6.02×1022
個氮原子，NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
14：3
14：3
，將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O+
2N2
2N2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)空氣是人類賴以生存的自然資源．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如下圖所示．集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式：
 
；
（2）該實驗的現(xiàn)象是
 
，可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的藥品是
 
（填序號）
A．木炭      B．銅絲      C．鐵粉      D．蠟燭
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
（填化學(xué)式），由此實驗可推知該氣體具有
 
 性質(zhì)．
（4）造成測量結(jié)果偏小的原因可能是
 
．（任寫一條）

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