【題目】如圖所示是某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們正在探究碳酸鈉所具有某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___;乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙試管的混合物物倒人同一個(gè)燒杯中,觀察到白色沉淀增多,由此推知甲試管中溶液溶質(zhì)為___(填化學(xué)式),將燒杯中的沉淀濾去,得到濾液。
(提出問(wèn)題)燒杯中濾液的溶質(zhì)成分是什么?
(猜想與假設(shè))
張南同學(xué)猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Na2CO3小崗?fù)瑢W(xué)猜想溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
(3)你猜想的溶質(zhì)成分是___(填化學(xué)式)。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
(4)張南同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取少量濾液于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸,邊滴邊振蕩,沒(méi)有觀察到產(chǎn)生氣泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:濾液中溶質(zhì)不含Na2CO3,自己的猜想錯(cuò)誤。請(qǐng)對(duì)張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)_____________________
(5)小崗?fù)瑢W(xué)也用稀鹽酸進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),卻觀察到有氣泡產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:張南同學(xué)的猜想正確。
(反思與總結(jié)),
(6)張南、小崗兩位同學(xué)所用試劑和操作相同,但得出結(jié)論卻不相同,由兩位同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出:在驗(yàn)證猜想的溶質(zhì)成分時(shí),除了所加試劑要與被檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象外,如果___,還得要求所加試劑要足量或過(guò)量。
【答案】產(chǎn)生氣泡 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH NaCl、Na2CO3 NaCl、NaOH 張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確,這是因?yàn)榧尤胂←}酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),后和碳酸鈉反應(yīng),如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應(yīng),則無(wú)法確定溶液中是否含有碳酸鈉。 所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應(yīng),有先后順序,并且被檢驗(yàn)物質(zhì)后發(fā)生反應(yīng)時(shí)
【解析】
(1)甲試管中稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,能夠觀察到產(chǎn)生氣泡;
乙試管中碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
故填:產(chǎn)生氣泡;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙試管的混合物倒人同一個(gè)燒杯中,觀察到白色沉淀增多,說(shuō)明甲中碳酸鈉過(guò)量,乙中氫氧化鈣過(guò)量,由此推知甲試管中溶液溶質(zhì)為反應(yīng)生成的氯化鈉和過(guò)量的碳酸鈉。
故填:NaCl、Na2CO3。
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)溶質(zhì)成分是NaCl、NaOH。
故填:NaCl、NaOH。
(4)張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確,這是因?yàn)榧尤胂←}酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),后和碳酸鈉反應(yīng),如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應(yīng),則無(wú)法確定溶液中是否含有碳酸鈉。
故答案為:張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確,這是因?yàn)榧尤胂←}酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),后和碳酸鈉反應(yīng),如果稀鹽酸不足以和氫氧化鈉反應(yīng),則無(wú)法確定溶液中是否含有碳酸鈉。
(6)在驗(yàn)證猜想的溶質(zhì)成分時(shí),除了所加試劑要與被檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象外,如果所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應(yīng),有先后順序,并且被檢驗(yàn)物質(zhì)后發(fā)生反應(yīng)時(shí),還得要求所加試劑要足量或過(guò)量。
故填:所加試劑能夠與多種物質(zhì)反應(yīng),有先后順序,并且被檢驗(yàn)物質(zhì)后發(fā)生反應(yīng)時(shí)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年奧運(yùn)會(huì)將在英國(guó)倫敦舉行。奧運(yùn)五環(huán)代表五大洲人們手拉手和睦相處。如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鈣溶液中的一種物質(zhì)。常溫下,相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng),且B的相對(duì)分子質(zhì)量大于D.請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B______,D______;
(2)寫出B與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
(3)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石油是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防建設(shè)的重要資源。從石油煉制的產(chǎn)品中可以獲得一系列與甲烷結(jié)構(gòu)相似的化合物,如乙烷[C2H6]、丙烷[C3H8]、丁烷[C4H10]等。
(1)甲烷是一種①無(wú)色、無(wú)味的氣體,②難溶于水,③在1500℃以上的高溫下能分解為碳和氫氣,④充分燃燒后生成二氧化碳和水。以上敘述中屬于甲烷物理性質(zhì)的是__________________(選填序號(hào))。
(2)請(qǐng)模仿甲烷在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式,寫出丙烷在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式:_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小樂(lè)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____(填字母).a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入_____,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初中學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期,營(yíng)養(yǎng)配餐很重要,為了充分保證學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng),滿足學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)需要,以促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和增進(jìn)健康。因此,學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜的制定應(yīng)遵循平衡膳食的原則。“中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)參考攝入量(DRIs)”為參考標(biāo)準(zhǔn);營(yíng)養(yǎng)攝入營(yíng)養(yǎng)素要均衡,比例要適當(dāng)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題及填寫下列空白。
(1)牛奶中的營(yíng)養(yǎng)素之一是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多種___構(gòu)成極為復(fù)雜的化合物,蛋白質(zhì)是構(gòu)成___的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)及___的主要原料。
(2)用吸管將牛奶“吸”進(jìn)口腔內(nèi),是因?yàn)槲軆?nèi)的氣體被吸走,使吸管內(nèi)的氣壓變___,在壓強(qiáng)差的作用下,牛奶被吸進(jìn)口腔內(nèi)。
(3)配餐中的蘋果和蔬菜可以為學(xué)生提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是___(除水外),為使青葉蔬菜莖葉生長(zhǎng)茂盛,可以補(bǔ)充一種施用后在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥是___(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)右圖是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
鎵的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;下列原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是 (填序號(hào));
(2)氮化鎵(GaN)中鎵元素的化合價(jià)為+3價(jià),則氮元素的化合價(jià)為 價(jià);
(3)傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是:GaCl3+NH3GaN+3X ,其中X的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用表面鍍鋅的鐵皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,他們?nèi)∫粔K鍍鋅鐵皮,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(提出問(wèn)題)反應(yīng)后所得的無(wú)色濾液a的溶質(zhì)與固體b的成分分別是什么?
(猜想假設(shè))無(wú)色濾液a的溶質(zhì)是:猜想①______;猜想②ZnCl2、FeCl2;猜想③ZnCl2、HCl。
(反思評(píng)價(jià))思成同學(xué)認(rèn)為猜想②不成立,他的理由是:______;思遠(yuǎn)同學(xué)認(rèn)為猜想③也不成立,他的理由是______。
(推理判斷)由無(wú)色濾液a的成分可推知,固體b中還可能含有鋅。
(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)為驗(yàn)證固體b的成分,思哲同學(xué)向固體b的樣品中加入少量______(填化學(xué)式)溶液,淺綠色溶液褪為無(wú)色,說(shuō)明固體b含有鐵和鋅。
(表達(dá)交流)上述實(shí)驗(yàn)還可以得出這兩種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>Zn______Fe。
(拓展延伸)鍍鋅鐵皮開始與稀鹽酸反應(yīng)沒(méi)有馬上產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,結(jié)合鋅、鐵的活動(dòng)性,說(shuō)明在鐵的表面鍍鋅可阻止鐵進(jìn)一步氧化的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類和類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康目煞譃椋憾垦芯,定性研?/span>(物質(zhì)的性質(zhì)),除雜、提純以制備物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的___(填兩項(xiàng))歸為一類,依據(jù)是___。
(2)氟、氯、溴、碘四種元素形成的單質(zhì)F2、Cl2、Br2、I2都能與水反應(yīng)分別生成氫氟酸、氫氯酸、氫溴酸和氫碘酸,根據(jù)四種原子的結(jié)構(gòu)推測(cè)四種單質(zhì)具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是___;
F2到I2四種物質(zhì)與水反應(yīng)的劇烈程度依次減弱,比較表格中的信息,四種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)存在遞變性的原因是___?芍卦谥芷诒碇械奈恢,反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題。
(探究活動(dòng)一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說(shuō)明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。
(探究活動(dòng)二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素
①同學(xué)們做了A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對(duì) 比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。
②同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn),他們想探究 的影響因素是_____。
(探究活動(dòng)三)探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)
①分別振蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
②對(duì)比 A 瓶與______瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。
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