【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過(guò)程如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1
C.物質(zhì)X含4種元素
D.在反應(yīng)過(guò)程中A2和B2分子保持不變
【答案】B
【解析】由反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物質(zhì)有兩種,都是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成,生成物為一種,符合“多變一”的特點(diǎn),為化合反應(yīng),故錯(cuò)誤;
B、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系可知,參加反應(yīng)的A2與B2分子的個(gè)數(shù)比是3:1.故正確;
C、由圖中微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)X中含2種元素,說(shuō)法錯(cuò)誤,故錯(cuò)誤.
D、由圖中微觀構(gòu)成可知,在反應(yīng)過(guò)程中A2和B2分子保持不變,說(shuō)法錯(cuò)誤,故錯(cuò)誤;
故選B.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省湘潭市】某同學(xué)經(jīng)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺少維生素,該同學(xué)飲食中需要適量增加的食物是( )
A.米飯、面條 B.蔬菜、水果 C.瘦肉、雞蛋 D.奶油、花生油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。下列說(shuō)法不合理的是
A.冰箱中的異味可用活性炭除去
B.電器著火應(yīng)先切斷電源再滅火
C.老年人應(yīng)補(bǔ)充鈣元素
D.將廢棄電池深埋可防止重金屬污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)屬于同一種元素的兩種粒子是 ;
(2)屬于稀有氣體元素的原子的是 ,屬于陽(yáng)離子的是 ,屬于陰離子的是 ;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的是 ;
(4)由C和D兩粒子構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器名稱:a ,b .
(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒士梢圆捎?/span> 裝置收集(填字母序號(hào),下同);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故可以選用 裝置收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與過(guò)氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ,若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 .為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(5)該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng),如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另補(bǔ)寫一條注意事項(xiàng): .
(6)李時(shí)同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2.
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想 錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑,為什么? .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(1)將銅綠放在敞口且管口略向下傾斜的試管中加熱:
(2)將二氧化碳通入紫色石磊試液中,然后加熱:
(3)將燃著的蠟燭緩緩插入集滿氧氣的集氣瓶中:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)煤、 和天然氣屬于化石燃料.
(2)將煤塊粉碎成煤粉后會(huì)燃燒得更充分,原因是增大了 .
(3)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷不正確的是 (填字母).
A.①②兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣
B.①物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)不高于60℃
C.②③兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
D.①③兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
(4)用水來(lái)滅火的原理除了隔絕空氣外,還能使可燃物的溫度降低到 以下.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是( )
A.濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)
B.成熟的菠蘿蜜會(huì)散發(fā)出濃濃的香味,說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C.水沸騰時(shí)能掀起壺蓋,說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大
D.液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說(shuō)明分子之間有間隙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>
(1)指出圖中的錯(cuò)誤:
① ;
② ;
③ .
(2)2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到極大破壞,水源受到一定程度的污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過(guò)一系列的凈化處理后才能使用.
①向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、 (填操作名稱),除去不溶性的雜質(zhì),然后加入活性碳,利用其 性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò) 的方法降低水的硬度.
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