實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步驟：①向試管中加入藥品，②檢查裝置的氣密性，③排水法收集氣體，④加熱盛有藥品的試管，⑤停止加熱，⑥將導氣管從水槽中取出．正確的操作順序是（ ）

A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑥⑤ C．①②④③⑥⑤ D．①②④③⑤⑥

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆重慶市沙坪壩區(qū)六校九年級上期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某極難溶于水的無毒氣體，它的密度約是空氣密度的4/9，那么在實驗室中收集這種氣體的方法可以是（ ）

①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法

A．②③ B．①③ C．①② D．①②③

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科目：初中化學 來源：2017屆云南省九年級上期中化學卷（解析版） 題型：填空題

寫出相應的化學反應方程式．

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ；

（2）氯酸鉀制取氧氣 ；

（3）電解水 ；

（4）碳和水在高溫下生成氫氣和一氧化碳 ；

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科目：初中化學 來源：2017屆云南省九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種粒子的結構示意圖中表示陰離子的是（ ）

A B C D

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科目：初中化學 來源：2017屆云南省九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

運用下列方法或試劑區(qū)分各組物質，難以達到目的是（ ）

A．帶火星的木條﹣﹣空氣和氧氣 B．觀察顏色﹣﹣酒精和水

C．澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮氣 D．肥皂水﹣﹣軟水和硬水

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科目：初中化學 來源：2017屆云南省九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

某同學用量筒做實驗時，開始時俯視讀數(shù)為19mL，然后將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為11mL．此時，倒出液體體積應該是（ ）

A．等于8mL B．小于8mL C．大于8mL D．不確定

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科目：初中化學 來源：2017屆新疆烏魯木齊市九年級上月考二化學試卷（解析版） 題型：推斷題

經(jīng)過一段時間的學習，我們學過了六種途徑可以制氧氣，如下圖所示．

（1）寫出A途徑的反應的文字表達式：A ；

（2）圖中發(fā)生化學變化的途徑的基本反應類型是 ；

（3） （填序號）途徑發(fā)生的是物理變化．

（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需加入 ．

（5）根據(jù)“綠色化學”理念，_________（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省內江市東興區(qū)九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：探究題

探究題

按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/g•cm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式 ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是 ；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷。。

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科目：初中化學 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)第四教育署九年級上期中化學卷（解析版） 題型：選擇題

“低碳生活”中的“碳”是指

A．元素 B．原子 C．分子 D．單質

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