11．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸，可能是因?yàn)闆](méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度
C．鐵生銹屬于緩慢反應(yīng)
D．凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)

分析 A、根據(jù)物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
C、鐵生銹是鐵與氧氣、水分發(fā)生的緩慢的氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸，可能是因?yàn)闆](méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鐵生銹是鐵與氧氣、水分發(fā)生的緩慢的氧化反應(yīng)，屬于緩慢反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，如甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，屬于氧化反應(yīng)，但反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的特征與關(guān)系、可燃性氣體爆炸的條件、緩慢氧化等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）兩個(gè)氫原子2H   （2）一個(gè)氫分子H2
（3）一個(gè)水分子H2O  （4）2個(gè)鎂離子2Mg2+
（5）氧化鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3（6）硝酸根離子NO3-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各圖所示的物質(zhì)變化主要屬于物理變化的是（　�。�
A．
膽礬研碎		B．
蠟燭燃燒		C．
鐵釘生銹		D．
火藥爆炸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑是工業(yè)上煉鐵的一個(gè)重要反應(yīng)，請(qǐng)你對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行如下分析：按得失氧的觀點(diǎn)，該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是碳發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是Fe2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．A-F都是初中七種常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A為大理石的主要成分，D是常見(jiàn)的溶劑，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，

（1）寫(xiě)出C、F物質(zhì)的化學(xué)式為CO2、Na2CO3，在物質(zhì)分類(lèi)中F屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）．E的一種用途：中和酸性土壤等B的俗名是生石灰．
（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過(guò)反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下文中橫線上的空白．
【知識(shí)回顧】
（1）氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電．
（2）鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→2Na++S${{O}_{4}}^{2-}$．
【探索發(fā)現(xiàn)】
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，如圖2．

（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖，如圖3

（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H++CO32-→H2O+CO2↑．
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因溶液中自由移動(dòng)的離子結(jié)合成難以電離的物質(zhì)，從而使自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．
【知識(shí)深化】鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的過(guò)程如圖4所示

上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu，
從微觀粒子變化的角度分析鋁片在硫酸銅溶液中發(fā)生的變化：鋁原子失去電子變成鋁離子，銅離子得到電子變成銅原子．
【能力提升】
（1）參照稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H++OH-→H2O，根據(jù)硫酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的微觀示意圖，完成該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：Ba2++S${{O}_{4}}^{2-}$=BaSO4
（2）已知稀硫酸溶液中存在的離子有H+、S${{O}_{4}}^{2-}$，向稀硫酸溶液中逐漸加入氫氧化鋇溶液后，溶液導(dǎo)電能力會(huì)先減弱再增強(qiáng)，理由是隨著氫氧化鋇溶液的加入，溶液中存在自由移動(dòng)的離子數(shù)目越來(lái)越少，導(dǎo)電能力逐漸減弱，當(dāng)兩者恰好完全反應(yīng)后，隨著氫氧化鋇溶液的加入，溶液中自由移動(dòng)的離子數(shù)目又會(huì)逐漸增多，導(dǎo)電能力又逐漸增強(qiáng)．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)表示
（1）2個(gè)氮原子2N．
（2）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．
（3）在AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，
①若在濾液中插入鐵片，取出后發(fā)現(xiàn)有紅色物質(zhì)生成，則濾液中一定含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2．
②若將濾紙上的固體放入稀HCl中，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，則濾紙上一定有Ag，可能有Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示反應(yīng)中參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為（　　）
A．4：1：4B．4：1：2C．2：1：2D．8：2：8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．九龍口是建湖的風(fēng)景區(qū)，九龍口牌飲用水暢銷(xiāo)省內(nèi)外，表是九龍口牌有機(jī)水的理化指標(biāo)，該表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”應(yīng)理解為（　�。�
含有成分鈣鎂鉀鈉其它
含量（mg/L）≥4.0≥0.5≥0.35≥0.8略
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案