“溫室效應(yīng)”已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,為減小和消除二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,一方面世界各國(guó)都在限制其排放量,另一方面科學(xué)家加強(qiáng)了對(duì)二氧化碳創(chuàng)新利用的研究.
(1)法國(guó)化學(xué)家Paul  Sabatier提出使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)我國(guó)早期純堿生產(chǎn)的工藝流程可簡(jiǎn)要表示如下:
①上述生產(chǎn)純堿過程中的副產(chǎn)品氯化銨在農(nóng)業(yè)上的用途為
 

②沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是NaCl+H2O+NH3+X═NaHCO3↓+NH4Cl,其中X的化學(xué)式為
 

③實(shí)驗(yàn)中要向食鹽水中先通入氨氣再通入氣體X,你認(rèn)為原因是
 
.(填寫字母)
A.氨氣的密度比氣體X小B.氨氣極易溶于水,使溶液呈堿性后吸收更多的氣體X通氨氣的裝置如圖2所示,其干燥管的作用是
 

④煅燒爐中發(fā)生的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,從上述流程中可得到可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

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分析:(1)根據(jù)題中所提示的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)吸收易溶性氣體時(shí),容易出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,可以通過特殊的裝置來防止倒吸.由質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)前后,原子種類和數(shù)目均相等,可以確定X的化學(xué)式.由于氨氣極易溶于水的性質(zhì)結(jié)合題目提供的信息分析判斷.煅燒爐中的物質(zhì)是生成的NaHCO3,由題意結(jié)合質(zhì)量守恒定律,可以寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式和找出可循環(huán)利用的物質(zhì).
解答:解:(1)由題意CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O.
(2)①氯化銨含有氮元素,屬于氮肥,在農(nóng)業(yè)上的用途是做氮肥;
②由質(zhì)量守恒定律,根據(jù)反應(yīng)前后,原子種類和數(shù)目均相等,可以確定X的化學(xué)式為CO2;
③由于氨氣極易溶于水,為使溶液呈堿性后吸收更多的氣體,故向食鹽水中先通入氨氣再通入氣體X;氨氣極易溶于水,易出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象;圖2裝置中,在裝置中都有相對(duì)較大的空間,這樣可以防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生.
④煅燒爐中的物質(zhì)是生成的NaHCO3,由題意結(jié)合質(zhì)量守恒定律,故發(fā)生的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3═Na2CO3+CO2↑+H2O;由題意,從上述流程中可得到可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2
故答案為:
(1)CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O
(2)①做氮肥或肥料;②CO2;④③B;防倒吸;④2NaHCO3═Na2CO3+CO2↑+H2O,CO2(或二氧化碳)
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查學(xué)生信息處理能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力,題目增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、2011年世界地球日的主題是“珍惜地球資源.轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”.全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)伴隨著資源的大量消耗和垃圾的劇增.如何進(jìn)行垃圾處理及綜合利用已經(jīng)成為世界性的難題.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際回答下列問題:
(1)請(qǐng)你說出一種可以回收利用的生活垃圾;
(2)焚燒是處理垃圾的一種方法,請(qǐng)從利和弊兩個(gè)角度評(píng)價(jià)該方法(各答一條).
①利;
能有效減少垃圾(可以進(jìn)行垃圾發(fā)電,可以取暖)

②弊:
造成空氣污染(加劇溫室效應(yīng),可能產(chǎn)生有毒的氣體等)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn).
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
ABCD
ABCD
(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張 B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋 D.減少使用一次性紙杯
(2)科學(xué)家預(yù)言,氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),依據(jù)如圖請(qǐng)你寫出獲取氫氣的化學(xué)方程式
2H2O
 太陽能 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 太陽能 
.
 
2H2↑+O2

(3)含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,向煤中摻入生石灰(CaO),在氧氣(O2)參與反應(yīng)和高溫的條件下,用來吸收SO2,只生成硫酸鈣(CaSO4),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaO+SO2+O2═CaSO4
CaO+SO2+O2═CaSO4

(4)目前二氧化碳在空氣中的含量已經(jīng)超出了0.03%,這是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一,所以人們一方面想限制其排放量,另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用.超臨界流體(一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài))CO2是目前應(yīng)用最廣的超臨界流體,可用作某些物質(zhì)的溶劑,以替代一些對(duì)環(huán)境和健康帶來危害的有機(jī)溶劑.下列關(guān)于超臨界流體CO2的說法中,正確的是
BCD
BCD
(填序號(hào)).
A.超臨界流體CO2與干冰(固體二氧化碳)的化學(xué)組成不同
B.超臨界流體CO2與二氧化碳?xì)怏w的密度不同
C.超臨界流體CO2替代有機(jī)溶劑可以減少對(duì)空氣的污染
D.超臨界流體CO2的物理性質(zhì)與二氧化碳?xì)怏w有所不同
(5)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是
A B
A B
(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6O)  D.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

“溫室效應(yīng)”已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,為減小和消除二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,一方面世界各國(guó)都在限制其排放量,另一方面科學(xué)家加強(qiáng)了對(duì)二氧化碳創(chuàng)新利用的研究.
(1)法國(guó)化學(xué)家Paul Sabatier提出使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)我國(guó)早期純堿生產(chǎn)的工藝流程可簡(jiǎn)要表示如下:
①上述生產(chǎn)純堿過程中的副產(chǎn)品氯化銨在農(nóng)業(yè)上的用途為______.
②沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是NaCl+H2O+NH3+X═NaHCO3↓+NH4Cl,其中X的化學(xué)式為______.
③實(shí)驗(yàn)中要向食鹽水中先通入氨氣再通入氣體X,你認(rèn)為原因是______.(填寫字母)
A.氨氣的密度比氣體X小B.氨氣極易溶于水,使溶液呈堿性后吸收更多的氣體X通氨氣的裝置如圖2所示,其干燥管的作用是______.
④煅燒爐中發(fā)生的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,從上述流程中可得到可循環(huán)利用的物質(zhì)是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)梅苑雙語學(xué)校中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

“溫室效應(yīng)”已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題,為減小和消除二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,一方面世界各國(guó)都在限制其排放量,另一方面科學(xué)家加強(qiáng)了對(duì)二氧化碳創(chuàng)新利用的研究.
(1)法國(guó)化學(xué)家Paul  Sabatier提出使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ CH4+2H2O

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