4．下列四種變化中有一種變化跟其他三種變化的類型不同，這種變化是（　　）
A．鎂帶燃燒B．鋼鐵生銹C．蒸發(fā)食鹽水D．瓦斯爆炸

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、鎂帶燃燒過程中有新物質(zhì)氧化鎂生成，屬于化學(xué)變化．
B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、蒸發(fā)食鹽水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、瓦斯爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．相對分子質(zhì)量的計(jì)算
原子雖小，但有質(zhì)量，分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)化學(xué)式可表示一個(gè)分子，那么一個(gè)分子也是有質(zhì)量的，一個(gè)分子的質(zhì)量應(yīng)該等于這個(gè)分子中所有原子的質(zhì)量之和．相對分子質(zhì)量等于構(gòu)成分子的原子的相對原子質(zhì)量的總和．分子的各原子中，同種原子的相對原子質(zhì)量將原子的相對原子質(zhì)量乘以原子的個(gè)數(shù)，不同種原子的相對原子質(zhì)量應(yīng)相加．相對原子質(zhì)量有（填“有”或“沒有”）單位，同理相對分子質(zhì)量有（填“有”或“沒有”）單位．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下圖表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“○”“●”表示不同元素的原子，“○○”“○●○”“”反應(yīng)方程式中A、B、C三種不同的分子，則該化學(xué)反應(yīng)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是（　�。�
A．3：2：4B．3：2：2C．1：2：3D．1：2：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．生活中處處離不開化學(xué)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胃酸過多的人要少喝碳酸飲料
B．餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td>
C．動(dòng)植物的新陳代謝過程屬于緩慢氧化
D．蒸餾水絕對純凈，不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體．而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物．
為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小科提出了兩個(gè)方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)．請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（2）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用過量紅磷的目的是將氧氣全部消耗掉．你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣不是（填“是”或“不是”）可行的，原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患儯诶蠋煄椭�，小科最終獲得氮?dú)�，觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生．
方案二：（3）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時(shí)有白色和少量黑色固體生成．小科得出結(jié)論：猜想二正確．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識：二氧化碳不能滅鎂燃燒引起的火災(zāi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格．
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量總和相等．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品
如圖A所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示（反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaC12+H2SO4═BaSO4↓+2HCl），他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為小浩的結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種錯(cuò)誤結(jié)論的原因：小剛的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了．
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以在化學(xué)反應(yīng)中．反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達(dá)】請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．2015年游泳世錦賽于7月24日-8月9日在俄羅斯喀山舉行，我國代表隊(duì)勇奪15牧金牌，寧澤濤以47秒84獲得得100米白由泳冠軍．這是亞洲選手在自由用上第一次獲得世界大賽金牌．主辦方通常會便用三氯異氰尿酸（化學(xué)式為C3Cl3N3O3）消毒凈化游泳池水以保障運(yùn)動(dòng)員的身體健康．請按要求計(jì)算下列問題：
（1）一個(gè)C3Cl3N3O3分子含有12個(gè)原子；
（2）C3Cl3N3O3的相對分子質(zhì)量是232.5；
（3）C3Cl3N3O3分子中，四種原子的個(gè)數(shù)比是1：l：1：1；
（4）C3Cl3N3O3中，碳元素與氮元素的質(zhì)量比是6：7；
（5）試計(jì)算465g三氯異氰尿酸中氧元素的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）圖1為簡易凈水裝置其中活性炭的作用是吸附色素和異味
（2）圖2為蒸餾裝置，在蒸餾過程中，為防止暴沸，蒸餾燒瓶中應(yīng)加入碎瓷片
（3）圖3為簡易水電解器，電解水的符號表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，電池的A極為負(fù)極
（4）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水發(fā)生化學(xué)變化的是圖3圖2中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移C的過程中，水分子的構(gòu)成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子之間的間隔圖3中沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一，帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28N4O4．試計(jì)算：
（1）帕拉米韋由四種元素組成．
（2）帕拉米韋中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為45：16
（3）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.5%（精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊答案