【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A.t℃時,將50g a物質加入到50g水中充分攪拌,可得到90g a的飽和溶液
B.a、b、c三種物質均屬于易溶物質
C.a中含有少量b,可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a
D.將20℃的三種物質的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系是:b>a=c
【答案】D
【解析】解: A、t℃時,a物質的溶解度是80g,所以將50ga物質加入到50g水中充分攪拌,可得到90ga的飽和溶液,故A正確;
B、20℃時,a、b、c三種物質的溶解度都大于10g,所以三種物質均屬于易溶物質,故B正確;
C、a物質的溶解度受溫度變化影響較大,所以a中含有少量b,可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a,故C正確;
D、將20℃的三種物質的飽和溶液升溫到t℃,c物質的溶解度會減小,析出晶體,所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系是:b>a>c,故D錯誤.
故選:D.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解結晶的原理、方法及其應用的相關知識,掌握結晶的兩種方法:蒸發(fā)溶劑,如NaCl(海水曬鹽)和降低溫度(冷卻熱的飽和溶液,如KNO3),以及對固體溶解度曲線及其作用的理解,了解1.查找指定溫度時物質的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(或一定溫度范圍內)不同物質溶解度的大。3.比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質結晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E分別是二氧化碳、氧化鐵、木炭、稀鹽酸和氫氧化鈣溶液中的某一種物質.“﹣”表示相鄰物質可以發(fā)生化學反應,“→”表示A物質可以一步反應轉化為E.
(1)物質A的化學式為 , 物質D的一種用途 .
(2)B與C反應的現(xiàn)象為 , 該反應的化學方程式為 .
(3)上述化學反應沒有涉及的基本反應類型是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列不能正確反映相關實驗過程中量的變化關系的圖像是( )
A.
分別向等質量Fe和Al中加入足量的溶質質量分數(shù)的稀鹽酸
B.
一定壓強下,氧氣在水中的溶解度
C.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
D.
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣中,a使用催化劑,b未使用催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。
回答下列問題:
(1)打開止水夾后看到的現(xiàn)象是;
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是和 (寫兩條即可,導氣管的體積可忽略不計);
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列比較正確的是( )
A. 密度:空氣<氧氣
B. 化學活潑性:氧氣<氮氣
C. 沸點:液氮>液氧
D. 等量的雙氧水生成氧氣的量:加二氧化錳>不加二氧化錳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示裝置的試管中,加入氫氧化鈉固體,片刻后,U型管中左側液面將(填“上升”、“下降”或“不變”),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 . 若用硝酸銨代替氫氧化鈉固體,U型管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
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