【題目】—位學(xué)生要用托盤(pán)天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時(shí)他應(yīng)該

A．減少藥品 B．向右盤(pán)中加砝碼

C．移動(dòng)游碼 D．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

【答案】A

【解析】

試題分析：在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，即左盤(pán)更重，左盤(pán)為藥品，那么藥品過(guò)多，應(yīng)減少藥品。選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）
A.檢驗(yàn)裝置的氣密性
B.稀釋濃硫酸
C.取用粉末狀固體
D.讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A，B，C，D，E五種物質(zhì)．A是無(wú)色、無(wú)味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試回答下列問(wèn)題．
（1）B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式： ．
（2）E與A反應(yīng)的文字表達(dá)式： ．
（3）D物質(zhì)的化學(xué)式： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖，

試回答：
①用化學(xué)符號(hào)表示這個(gè)化學(xué)反應(yīng) ． 該反應(yīng)的類型是反應(yīng)．
②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ． （填名稱，下同）
氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是 ． 因此在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用（填實(shí)驗(yàn)室常用的一種集氣方法）法收集到了甲乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶?jī)?nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的 ．這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定有 ． 寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ．

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁．這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有 ．
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)．相比較后得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但是 ．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀分解，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： ．


（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后剩余物，經(jīng)洗滌、過(guò)濾分離出的物質(zhì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一．
（1）將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是 ， 用此裝置凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．

（2）用自來(lái)水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是（填“硬水”或“軟水”）．
（3）用于自來(lái)水的消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質(zhì)，其中二氧化氯的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法不正確的是

A. 空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78% B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性

C. 二氧化碳是光合作用的原料之一 D. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A，B，C，D是近來(lái)所學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，常溫下A和B都是無(wú)色液體，且相對(duì)分子質(zhì)量相差16，C，D為氣體．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A，B兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是；
（2）已知同溫同壓下，不同氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比．則轉(zhuǎn)化②中C，D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為；
（3）若E是一種暗紫色固體，如圖轉(zhuǎn)化①～④中共有個(gè)分解反應(yīng)；
（4）若E為混合物，且轉(zhuǎn)化④為物理變化，則E物質(zhì)的名稱是 ．

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