【題目】下圖是表示氣體微粒的粒子模型，圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子．其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是粒子模型是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意，圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子．氫氣是由氫分子構(gòu)成的，保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫分子，其分子符號(hào)為：H2 ， 1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成． A、圖中所示為氧分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、圖中所示為氫分子，故選項(xiàng)正確．
C、圖中所示為水分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、圖中所示為由1個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，不是氫分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了分子的定義與分子的特性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒；性質(zhì)：體積小、質(zhì)量�。徊粩噙\(yùn)動(dòng)；有間隙才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對(duì)刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為（ ）
A.等于9mL
B.大于9mL
C.小于9mL
D.無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（ ）
A.Mg
B.MgO
C.MgCO3
D.Mg(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是 ( )
A.N
B.Mg
C.H
D.O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（ ）
A.蒸餾水
B.氯化鈉
C.金剛石
D.C60

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：4個(gè)氮原子 ， 2個(gè)氫分子 ， 2個(gè)鐵離子 ， 正三價(jià)的鋁元素 ， 3個(gè)氫氧根離子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氣體可能由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成．分別將它們?cè)谘鯕庵腥紵�，將生成物依次通過(guò)如圖裝置（濃硫酸用來(lái)吸收水分）．試回答：
（1）若裝置A的質(zhì)量增加，B的質(zhì)量不變，則該氣體是；
（2）若裝置A的質(zhì)量不變，B的質(zhì)量增加，則該氣體是；
（3）若裝置A、B的質(zhì)量都增加，則該氣體的可能組成是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)微觀粒子的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B.分子是由原子構(gòu)成的
C.氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的
D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題意解答
（1）如圖1所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無(wú)色酚酞試液的濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是 ． 若另取一相同V形玻璃管（含相同的實(shí)驗(yàn)用品），在A處稍加熱，在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請(qǐng)從微觀角度解釋： ．
（2）用如圖2裝置探究物質(zhì)“燃燒條件”．V形玻璃管中A處盛有90℃的熱水． ①若A、B兩處放入白磷，觀察到B處白磷燃燒，而A處白磷不燃燒，A處白磷不燃燒的原因是 ．
②若A、B 兩處放入紅磷，觀察到紅磷都不燃燒，B處紅磷不燃燒的原因是 ．

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