水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    在自來(lái)水中加入凈水劑(明礬),可使硬水變成軟水
  2. B.
    自來(lái)水廠常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4
  3. C.
    利用紫色石蕊試液可測(cè)定某廢水的酸堿度
  4. D.
    研制新型的催化劑,可使水變成油
B
分析:A、根據(jù)明礬在凈水中的作用、硬水與軟水的轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合ClO2的化學(xué)式進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)測(cè)定溶液酸堿度的方法進(jìn)行法判斷.
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,進(jìn)行分析判斷.
解答:A、明礬溶于水可形成膠狀物使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,不能除去水中的可可溶性鈣鎂化合物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、氧元素顯-2價(jià),設(shè)ClO2中氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(-2)×2=0,則x=+4價(jià),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、紫色石蕊試液只能測(cè)定溶液的酸堿性,不能測(cè)定溶液的酸堿度,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,油中含有碳元素,水中不含碳元素,水不可能變成油,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解硬水與軟水的轉(zhuǎn)化方法、利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、測(cè)定溶液酸堿度的方法、質(zhì)量守恒定律等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12、我們生活在物質(zhì)世界里,我們周?chē)某汕先f(wàn)種物質(zhì)都是由
元素
組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由
氫元素
氧元素
組成的,水是生命之源,我們每一個(gè)人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水.請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,我們應(yīng)當(dāng)了解水,愛(ài)護(hù)水資源.

(1)A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

(2)B為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
,當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí),則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL(或2.5mL)
10mL(或2.5mL)

電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成.
(3)生活污水的再利用,既能減少水污染,又能節(jié)約用水.
①生活污水中含有碎菜葉、魚(yú)磷片、泥沙等固體雜質(zhì),要除去這些固體雜質(zhì),可采用沉淀、
過(guò)濾
過(guò)濾
等方法;處理后再用C裝置進(jìn)行凈水,其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭

②為了測(cè)定通過(guò)上述凈化的水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn).
③要成為生活飲用水,必須經(jīng)過(guò)消毒步驟,通常將漂白粉 溶于水,吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng),可生成碳酸鈣
(CaCO3)和次氯酸(HClO).寫(xiě)出該反應(yīng)文字表達(dá)式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

(4)下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議,其中合理的是
AC
AC
(填字母).
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用.
(1).下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水,屬于純凈物的是
B
B

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.河水  D.雨水
(2).取污染的河水加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱(chēng)),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(3).欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(4).水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源,保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
D
(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水直接排放     C.使用含磷洗衣粉       D.生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
(5).在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
A
A
(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)     B.水分子分解成氫原子和氧原子   C.水分子之間間隔不變   D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過(guò)濾、④蒸餾等凈化水的操作:(用序號(hào)填空)
(1)單一操作相對(duì)凈化程度由高到低的順序是:
④③②①
④③②①
;
(2)可以降低水的硬度的是

(3)綜合運(yùn)用上述四項(xiàng)操作效果更好,其先后順序是:
①②③④
①②③④

(4)水是生命之源,我們每個(gè)人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜水、保護(hù)水.請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價(jià)等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價(jià)等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命.
(1)從物質(zhì)的分類(lèi)角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn),A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能.
(3)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱(chēng))而達(dá)到;
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、
D
D
過(guò)程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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