【題目】氫氧化鈉露置在空氣中會與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)
(提出問題)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,從哪些視角可以證明 CO2 與NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)?
(作出猜想)猜想一:從生成物的視角;猜想二:從_________的視角;猜想三:從能量變 化的視角……
(實(shí)驗(yàn)探究 1)第一組同學(xué)分別取反應(yīng)后的溶液少許于試管中,按如下四種方案實(shí)驗(yàn):
A.滴加酚酞試液,若變紅則說明沒發(fā)生反應(yīng);
B.滴加 BaCl2 溶液,若有白色沉淀生成,則說明發(fā)生了反應(yīng);
C.滴加澄清石灰水,若有白色沉淀生成,則說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
D.滴加足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則說明發(fā)生了反應(yīng)。
①該小組同學(xué)通過討論,一致認(rèn)為_____方案是不正確的,原因是_____。
②若方案 B 正確,請寫出此方案涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(實(shí)驗(yàn)探究 2)第二組同學(xué)利用壓強(qiáng)傳感器和 CO2 傳感器設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置, 并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線(如圖丙)
①設(shè)計(jì)圖乙實(shí)驗(yàn)的目的是 _______________________________________________________ 。
②圖丙中曲線______(填 I 或者 II)表示 CO2 和 NaOH 溶液的反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)探究 3)化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量的變化,第三組同學(xué)利用溫度傳感器獲得了實(shí)驗(yàn)過 程中溫度隨時(shí)間變化的曲線(如圖丁),曲線 III 為 CO2 與 NaOH 溶液的反應(yīng),曲線 IV 為 CO2 與水的反應(yīng)。由此證明 CO2 與 NaOH 反應(yīng)是_____反應(yīng)(填:“吸熱”、“放熱”)
(拓展延伸)查閱資料,Na2CO3 溶液與 CO2 也會發(fā)生反應(yīng):Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3
當(dāng) 10g8%的 NaOH 溶液通入一定體積的 CO2 后,所得溶液中的溶質(zhì)是 Na2CO3 和 NaHCO3, 則參加反應(yīng)的 CO2 的體積范圍_____(該狀況下,CO2 的密度為 2g/L)
(實(shí)驗(yàn)探究 4)第四組同學(xué)對二氧化碳的性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)圖 1 所示裝置的氣密性良好,三個(gè) 250mL 的燒瓶內(nèi)收集滿 CO2 氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各 裝有 85mL 的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感 器。
(2)三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi) 85mL 的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自 燒瓶中,關(guān)閉活塞。
(3)一段時(shí)間后,三位同學(xué)同時(shí)振蕩燒瓶。觀察燒 瓶內(nèi)氣壓隨時(shí)間變化的曲線(如圖 2)
①導(dǎo)致曲線 1 中 CD 段氣壓急速減小的操作是___________。在不改變裝置和藥品的情 況下,進(jìn)一步降低 E 點(diǎn)的方法是_________ 。
②曲線 2 中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______________________________ 。
③曲線 2 與曲線 3 差異較大的原因是__________ 。
④對比曲線 1、2、3,不能得出的結(jié)論是__________(填序號)。
A.CO2 能與水發(fā)生反應(yīng)
B.1 體積水約溶解 1 體積 CO2;
C.CO2 能與 NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)
D.檢驗(yàn) CO2 用飽和澄清石灰水較合適
E.吸收 CO2 用 NaOH 溶液較合適
【答案】 反應(yīng)物 A NaOH 溶液與 CO2 反應(yīng)生成的 Na2CO3 溶液也顯堿性,也能使酚酞試液變紅,無法證明 NaOH 消失 BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 作對照,排除水對實(shí)驗(yàn)的干擾 Ⅱ 放熱 0.22L< V <0.44L 振蕩燒瓶 使燒瓶中氣體進(jìn)一步降溫 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O Ca(OH)2 溶解度小,飽和石灰水中 Ca(OH)2 的濃度明顯小于 40%NaOH 溶液中 NaOH 的濃度,影響了 CO2 的吸收 AD
【解析】【作出猜想】根據(jù)從反應(yīng)物的角度分析解答;【實(shí)驗(yàn)探究 1】①根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性能使酚酞溶液變紅;②根據(jù)氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉解答;【實(shí)驗(yàn)探究 2】①根據(jù)對比實(shí)驗(yàn)分析解答;根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)壓強(qiáng)降低解答;【實(shí)驗(yàn)探究 3】根據(jù)圖中信息解答;【拓展延伸】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式分析解答;【實(shí)驗(yàn)探究 4】(3) ①根據(jù)題中信息分析解答;②根據(jù)水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力分析解答;③根據(jù)氫氧化鈣的溶解度較小分析解答;④根據(jù)圖中壓強(qiáng)的變化分析解答!作出猜想】猜想二:從反應(yīng)物的視角;【實(shí)驗(yàn)探究 1】①該小組同學(xué)通過討論,一致認(rèn)為A方案是不正確的,原因是NaOH 溶液與 CO2 反應(yīng)生成的 Na2CO3 溶液也顯堿性,也能使酚酞試液變紅,無法證明 NaOH 消失;②氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;【實(shí)驗(yàn)探究 2】①設(shè)計(jì)圖乙實(shí)驗(yàn)的目的是作對照,排除水對實(shí)驗(yàn)的干擾;②二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)壓強(qiáng)降低,故圖丙中曲線Ⅱ表示 CO2 和NaOH 溶液的反應(yīng);【實(shí)驗(yàn)探究 3】由題中信息可知曲線 III為 CO2 與 NaOH 溶液的反應(yīng),由曲線 III可知,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后溫度升高,由此證明 CO2 與 NaOH 反應(yīng)是放熱反應(yīng);【拓展延伸】分析兩步反應(yīng)的方程式:2NaOH+CO2= Na2CO3+H2O、 Na2CO3+ H2O + CO2=2 NaHCO3,每 0.8gNaOH 消耗 0.44g CO2可恰好完全反應(yīng)生成Na2CO3, 若又有 0.44gCO2可恰好完全反應(yīng)生成 NaHCO3。由于最終得到的溶液中同時(shí)存在 Na2CO3 和 NaHCO3,可得 CO2的質(zhì)量介于 0.44g~0.88g 之間,除以密度即可得體積范圍為0.22L< V <0.44L;【實(shí)驗(yàn)探究 4】(3) ①個(gè)燒瓶中的壓強(qiáng),都是先急劇增大(這是由于液體突然加入,裝置內(nèi)氣體迅速被壓縮),隨后逐漸減。ㄓ捎CO2氣體逐漸被液體吸收)。對于CD段,氣壓迅速下降,說明某操作加速了氣體被吸收的速率,考慮反應(yīng)速率的影響因素和題目提示,這種操作極有可能為振蕩燒瓶,增大氣體和液體之間的接觸面積;由圖中可以看出,E點(diǎn)與D點(diǎn)基本相平,不改變裝置和藥品,要使E進(jìn)一步降低,可以考慮氣體壓強(qiáng)的其他影響因素,也就是溫度,因此可以降低燒瓶內(nèi)氣體的溫度;②水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力依次增強(qiáng)。故曲線2表示二氧化碳與氫氧化鈣溶液的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;③曲線2與曲線3差異較大的原因是Ca(OH)2 溶解度小,飽和石灰水中 Ca(OH)2 的濃度明顯小于 40%NaOH 溶液中 NaOH 的濃度,影響了 CO2 的吸收;④A、通過實(shí)驗(yàn)只能得出,水可以吸收一定量 CO2,但由于沒有探究新物質(zhì)生成,無法證明究竟是二氧化碳溶于水還是與水反應(yīng),錯(cuò)誤;B、加入了 85mL 水,最終氣壓與開始時(shí)基本沒有改變,說明大約有 85mLCO2被吸收,正確;C、將水與NaOH的圖像對比可知,NaOH溶液吸收CO2的能力明顯強(qiáng)于水,所以證明二者可以發(fā)生反應(yīng),正確;D、本實(shí)驗(yàn)并沒有關(guān)注石灰水與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象,也就不能說明是否可用飽和澄清石灰水檢驗(yàn) CO2,錯(cuò)誤;E、由曲線③可知,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力較強(qiáng),故吸收 CO2用NaOH溶液較合適,正確。故選AD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向CuSO4溶液中先后逐滴滴加100g Ba(OH)2溶液與一定量的HCl溶液,反應(yīng)過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A. o~a溶液導(dǎo)電性逐漸增強(qiáng)
B. d點(diǎn)溶質(zhì)的成分為一種
C. m=3.31
D. 原Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.71%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,CO(NH2)2、(NH4)2HPO4是常用的化學(xué)肥料。回答下列問題:
(1)(NH4)2HPO4中N和H原子的個(gè)數(shù)比為_______。
(2)CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量_______;其中含N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。(結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)經(jīng)農(nóng)科所技術(shù)人員檢測,某農(nóng)戶的農(nóng)作物缺磷和氮。若需補(bǔ)充磷3.1kg和氮7.0kg,則至少需要施用__________ kg(NH4)2HPO4和____________kg CO(NH2)2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018 年 4 月 7 日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責(zé)”。專家提醒:燒烤攤里會吃出“癌癥風(fēng)險(xiǎn)”,腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞 硝胺(C2H6N2O)的強(qiáng)致癌物質(zhì)。請回答下列問題:
(1)二甲基亞硝胺含有_____種元素;1 個(gè)二甲基亞硝胺分子由_____個(gè)原子構(gòu) 成。
(2)該物質(zhì)中碳元素與氮元素的質(zhì)量比_____(填最簡整數(shù)比)。
(3)3.7g 該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中 A﹣L 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。按單質(zhì)、氧化 物、酸、堿、鹽分類,A、B、C、D、E 是五種不同類別的物 質(zhì),F 是大理石的主要成分。I 可用于配制農(nóng)藥波爾多液且溶液為 藍(lán)色,K 是紅棕色固體。圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)之間可 以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng) 物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
請回答:
(1)寫出化學(xué)式 F_______ ,G_______ 。
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
②______;③______
(3)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的溶劑,甲、乙兩種物質(zhì)在水中的溶曲線如圖所示:
①溫度_____t1℃時(shí)(填“>”或“<”),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
②t2℃時(shí),等質(zhì)量的甲和乙分別配成飽和溶液所需要水的質(zhì)量是甲____乙(填“>”、“=”或“<”)
③甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液溫度由t2℃降到t1℃時(shí),溶液組成不發(fā)生改變的是________(填甲或乙)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程圖如下:
(1) FeCl3與銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物是 ___________和___________。
(2)步驟②中加入的鐵粉能與廢液中的FeCl3發(fā)生化合反應(yīng),完成化學(xué)方程式:Fe+2FeCl3=3_____ ;同時(shí)還發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,該反應(yīng)屬于________。(填寫基本反應(yīng)類型)
(3)步驟②需要進(jìn)行_________操作,為完成該操作需要下圖中的_________ (填字母序號),同時(shí)還需用到的玻璃儀器是_________,其作用是_________。
A b c d e
(4)步驟②③所得的FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3,從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)
利用,則該單質(zhì)的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類文明進(jìn)步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切,金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用.請回答下列問題:
(1)鐵的廣泛應(yīng)用
①鋼鐵屬于____________ (填“純凈物”或“混合物”);
②如上圖為生活中常見“暖貼”的部分標(biāo)簽.暖貼可以貼于身體的某個(gè)部位,自行發(fā)熱,用于取暖或熱敷.使用時(shí)空氣進(jìn)入暖貼,空氣中的氧氣、水蒸氣與暖貼中的____________ 發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱.使用后,發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色,該紅色固體主要成分的化學(xué)式為______________。
(2)鐵的化學(xué)性質(zhì)探究
將m g Zn和Fe的混合物中加入一定質(zhì)量的CuCl2溶液,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量.質(zhì)量仍為m g,對所得濾液和濾渣有如下四種判斷,以下判斷正確的是(____)
A.濾液可能是無色
B.濾渣中的物質(zhì)可能有3種
C.濾液中一定有ZnCl2和FeCl2
D.濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
(3)煉鐵過程的探究
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵:
①寫出其反應(yīng)方程式_____________________________;
②在裝置A的反應(yīng)中,實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先______________ (選填“通CO”或“加熱”);
③C處酒精燈的作用是__________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容。
(1)如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是________。
a.鈉屬于金屬元素 b.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c.鈉離子的符號為Na+ d.鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
(2)鈉與水反應(yīng)生在氫氧化鈉和氫氣;瘜W(xué)方程式為_______________;小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,化學(xué)方程式為_________________。
(3)配制一瓶如圖溶液需氯化鈉________g;配置50g6%的氯化鈉溶液,若用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)(其它操作正確),則溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________6%(填“>”、“<”或“=”)。
氯化鈉注射液
(成分)氯化鈉、水
(規(guī)格)500mL、質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%
(密度)1.0g/cm3
(4)已知:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。實(shí)驗(yàn)室敞口放置的過氧化鈉(Na2O2)已部分變質(zhì),取少量該固體樣品于試管中,加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象________?如何檢驗(yàn)驗(yàn)證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。(請簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象)____________________;
(5)鈦和鈦合金性能優(yōu)良,廣泛用于航空、造船和化學(xué)工業(yè)。工業(yè)上常用鈉來制取鈦,在高溫時(shí),鈉與四氯化鈦(TiCl4)反應(yīng)生成氯化鈉和鈦。若要用該方法制取2.4kg鈦,理論上需要用鈉的質(zhì)量是多少____?
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