某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖（圖大小圓圈表示不同的原子）．能用該圖表示的反應(yīng)是


  1. A.
    2H2+O2數(shù)學(xué)公式2H2O
  2. B.
    2CO+02數(shù)學(xué)公式2CO2
  3. C.
    CO2+H2O═H2CO3
  4. D.
    H2+Cl2數(shù)學(xué)公式2HCl
B
分析：由反應(yīng)物、生成物模型圖可直接得出該物質(zhì)由幾種原子、幾個(gè)原子構(gòu)成，進(jìn)而確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，判斷物質(zhì)的種類(lèi)，由示意圖可知左側(cè)一物質(zhì)是由不同元素組成是化合物，另一種物質(zhì)是由同種元素組成是單質(zhì)，而生成物是由兩種元素組成的一種化合物，據(jù)此分析判斷即可．
解答：由圖可知：反應(yīng)物左2個(gè)分子，反應(yīng)物右1個(gè)分子，生成物是2個(gè)分子．且由每種分子的構(gòu)成也可以看出來(lái)：反應(yīng)物左由2種原子各1個(gè)原子構(gòu)成的化合物分子，反應(yīng)物右由一種原子的2個(gè)原子構(gòu)成的單質(zhì)分子；生成物由2種原子以1：2的比例構(gòu)成的化合物分子，分析四個(gè)選項(xiàng)中反應(yīng)的特點(diǎn)只有B符合該特征，其它選項(xiàng)均沒(méi)有該特點(diǎn)．
故選B
點(diǎn)評(píng)：該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖（其中“”和“”分別表示兩種不同的原子）．對(duì)如圖反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?靜安區(qū)二模）已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）
則下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?淮北模擬）已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子），則下列說(shuō)法中正確的   （　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下，則下列說(shuō)法中，正確的是
BD
BD

（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）
A、圖中的反應(yīng)物都是化合物     B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)   C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)    D、該反應(yīng)符號(hào)質(zhì)量守恒定律
（2）右圖標(biāo)出的是有關(guān)燈泡組成的物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①所標(biāo)物質(zhì)中屬于非金屬單質(zhì)的是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>
②物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．請(qǐng)你就圖中標(biāo)出的物質(zhì)舉一例說(shuō)明：
鎢的熔點(diǎn)高且具有導(dǎo)電性可用于燈泡的鎢絲
鎢的熔點(diǎn)高且具有導(dǎo)電性可用于燈泡的鎢絲
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)以下是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：（其中精英家教網(wǎng)和 精英家教網(wǎng)分別表示兩種不同的原子） 由圖可知，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
②反應(yīng)物都是單質(zhì)　
③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 　
④該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 O2+2H2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分．

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