“迎世博,創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市”公益活動(dòng)在上海成功舉行,活動(dòng)強(qiáng)調(diào):各種公害和環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,特別是“白色污染”已成為環(huán)保頭號(hào)大敵.隨著“限塑令”的執(zhí)行,各大超市已經(jīng)停止了免費(fèi)塑料袋的供應(yīng),日后環(huán)保袋將成為市民購(gòu)物時(shí)的首選.

某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料(聚乙烯或聚氯乙烯中的一種)的組成進(jìn)行分析探究.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.
(1)取樣燃燒,沒(méi)有聞到刺激性氣味,由此可以初步判斷該塑料是________;
(2)另取塑料試樣1.4g放人儀器C中,打開分液漏斗活塞,儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為________;
(3)點(diǎn)燃酒精燈,讓塑料試樣充分燃燒后,繼續(xù)通一會(huì)兒氧氣,發(fā)現(xiàn)儀器D增重1.8g,儀器E增重4.4g;
①試樣充分燃燒后,繼續(xù)通一會(huì)兒氧氣的目的是________;
②若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果________(選填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一);
③若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,F(xiàn)裝置內(nèi)出現(xiàn)渾濁,則該塑料試樣中對(duì)碳元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果會(huì)________(選填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一);
(4)該塑料試樣中氫、碳元素的質(zhì)量比為________.

解:(1)聚乙烯燃燒不能產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,聚氯乙烯燃燒能產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體.故填:聚乙烯.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的情況下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑.
(3)①試樣充分燃燒后,繼續(xù)通一會(huì)兒氧氣的目的是使燃燒生成的水和二氧化碳全部被濃硫酸和氫氧化鈉溶液吸收.故填:使燃燒生成的水和二氧化碳全部被濃硫酸和氫氧化鈉溶液吸收.
②若裝置中沒(méi)有連接儀器B,反應(yīng)生成的氧氣中的水蒸氣進(jìn)入D中被濃硫酸吸收,使得水的質(zhì)量比反應(yīng)生成的水的質(zhì)量偏大,通過(guò)計(jì)算使得氫元素的質(zhì)量偏大.故填:偏大.
③若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,F(xiàn)裝置內(nèi)出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w有一部分從E裝置中逸出,使得測(cè)量出的二氧化碳的質(zhì)量比反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量偏小,通過(guò)計(jì)算使得碳元素的質(zhì)量偏小.故填:偏。
(4)該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量為:1.8g××100%=0.2g.
碳元素的質(zhì)量為:4.4g××100%=1.2g.
該塑料試樣中氫、碳元素的質(zhì)量比為:0.2g:1.2g=1:6.故填:1:6.
分析:根據(jù)塑料燃燒是否生成具有刺激性氣味的氣體可以判斷塑料的類型,根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式,根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的方法,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

某化學(xué)興趣小組測(cè)定了下述食物汁液的pH范圍,結(jié)果是:牛奶6.3~6.6,葡萄汁3.5~4.5,玉米粥6.8~8.0,蘋果汁2.9~3.3,其中酸性最強(qiáng)的食物汁液是


  1. A.
    牛奶
  2. B.
    葡萄汁
  3. C.
    玉米粥
  4. D.
    蘋果汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氬氣________,(2)氮?dú)鈅_______,(3)兩個(gè)氧分子________;(4)2個(gè)鋁離子________,
(5)-2價(jià)的硫元素________,(6)氫氧化鈣________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

甲、乙、丙三位同學(xué)分別取某石灰石樣品與50g鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得結(jié)果如下:(計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后l位)
實(shí)驗(yàn)
加入樣品的質(zhì)量/g51015
生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4
求:(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(2)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(3)丙同學(xué)得到的生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

在由K2S、K2SO3、K2SO4組成的某混合物中,已知硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%,則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為


  1. A.
    84%
  2. B.
    45%
  3. C.
    32%
  4. D.
    50%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某科研小組利用工業(yè)廢酸(10%H2S04)來(lái)浸泡含有氧化銅、氧化鋅的廢料,實(shí)現(xiàn)廢物的綜合利用.流程如下圖所示:

(1)寫出氧化鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________,Zn→Cu的化學(xué)方程式為________.
(2)物質(zhì)X可用作氮肥,化學(xué)式為________;該化肥不能與________混合使用.
(3)請(qǐng)推出物質(zhì)Y的化學(xué)式:________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)將t3℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽溶液降溫到t2℃時(shí),沒(méi)有晶體析出的是________.
(2)t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)開_______.
(3)t1℃時(shí),若將50g的甲物質(zhì)放入100g 水中,充分溶解后,所得甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量為________.
(4)若將t1℃時(shí)丙的飽和溶液升溫到t3℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“變大”或“不變”或“變小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

酸雨是指pH<5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水.它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃燒和金屬冶煉廠釋放的二氧化硫氣體造成的.酸雨的危害極大,減少二氧化硫等污染物的排放對(duì)保護(hù)環(huán)境是非常重要的.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué),取剛降到地面的酸雨水樣,每隔一定時(shí)間測(cè)定其pH,數(shù)據(jù)如下:
測(cè)定時(shí)間(分鐘)0124
pH4.734.624.564.55
(1)由測(cè)定的數(shù)據(jù)可知,在測(cè)定的4分鐘內(nèi)的酸雨水樣的酸性________(選填“減弱”或“增強(qiáng)”);
(2)在測(cè)定的時(shí)間內(nèi),酸雨水樣pH發(fā)生變化的主要原因是酸雨中的亞硫酸(化學(xué)式是H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故.請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從A.熟石灰、B.純堿C.天然氣、D.硝酸鉀、E.纖維素、F.維生素、G.鹽酸、H.硫酸這八種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
( 1 ) 我國(guó)實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是________;
(2)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是________;
(3)能于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案