選擇儀器下方的字母填寫(xiě)在相應(yīng)橫線(xiàn)上:

(1)用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是
 

(2)用作量度一定量液體體積的儀器是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是
 
考點(diǎn):常用儀器的名稱(chēng)和選用
專(zhuān)題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:認(rèn)識(shí)常用儀器的名稱(chēng)和作用.圖中能吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管;量筒能量取一定液體的體積;酒精燈常用于加熱.
解答:解:(1)膠頭滴管能吸取和滴加少量液體;
(2)量筒是用于量取一定體積的液體的儀器;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是酒精燈;
故答案為:(1)b;(2)f;(3)d.
點(diǎn)評(píng):本題考查常見(jiàn)儀器的作用,要同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)各種常用儀器,還要了解它們的作用,屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
;
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置,檢查該裝置的氣密性的方法是:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2.其B裝置的具體功能是
 
,其瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是
(4)為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是
 

(5)表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 

(6)常溫下水也能與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示甲、乙兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)通過(guò)比較歸納,回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙都屬于
 
元素;
(2)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取并用排水法收集一瓶氧氣,應(yīng)選用上圖中的
 

(2)用上圖所給儀器組裝出用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,還缺少的儀器是(填名稱(chēng))
 

(3)若用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳,應(yīng)選用上圖中的
 

(4)這套氣體發(fā)生裝置用來(lái)制取二氧化碳時(shí),為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)對(duì)該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)?(可另增儀器)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅中含有
 
種元素.
(2)一個(gè)葡萄糖酸鋅分子中含有
 
個(gè)原子.
(3)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅的原子個(gè)數(shù)比為
 

(4)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(5)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(6)葡萄糖酸鋅中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(7)91克葡萄糖酸鋅中含碳元素的質(zhì)量為
 

(8)
 
克葡萄糖酸鋅中含有56克氧元素.
(9)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(10)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿(mǎn)足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。≤姀募抑心脕(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液,和同學(xué)們一起測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種:
 
.如:水、鐵、氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置示意圖,以及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

回答下列問(wèn)題:
(1)鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
,上圖中屬于氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖的是
 
;
(2)氧元素的原子序數(shù)為
 
,屬于鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
;
(3)在C、D、E、F四個(gè)粒子結(jié)構(gòu)示意圖所代表的粒子化學(xué)性質(zhì)有相似性的一組是
 
;
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月,霧霾籠罩了大半個(gè)中國(guó).霧霾天氣的出現(xiàn)導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)檫@種天氣的空氣中含有較多的( 。
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、可吸入顆粒物D、二氧化硫

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