下列氣體與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是( 。
A. 甲烷 B. 氮氣 C. 氧氣 D. 二氧化碳
考點: 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.
專題: 化學(xué)與生活.
分析: 爆炸是指在有限的空間里,化學(xué)反應(yīng)中放出大量的熱,生成大量的氣體從而發(fā)生爆炸,可燃性氣體與氧氣或空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸.
解答: 解:A、甲烷是可燃性氣體,故A可能發(fā)生爆炸;
B、氮氣不是可燃性氣體,不與氧氣不反應(yīng),故B不可能發(fā)生爆炸;
C、氧氣是助燃性的氣體,與空氣混合不可能發(fā)生爆炸;
D、二氧化碳不是可燃性氣體,不能和氧氣反應(yīng),不可能發(fā)生爆炸;
故選:A.
點評: 本題主要考查了爆炸的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)爆炸的條件進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
近期我國部分地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害,飲用水源受到污染。為保證居民正常生活,必須對飲用水源凈化處理。若用下述方法處理飲用水源:①消毒②自然沉降③過濾,處理先后順序是( )
A.②③① B.②①③
C.③②① D.③①②
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識后,同學(xué)們知道了如何鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金,俗名“愚人金”),為進一步定量分析黃銅的成分,某同學(xué)進行了如下實驗:稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中,向其中不斷加入稀硫酸,收集生產(chǎn)的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求:
⑴黃銅樣品中鋅的質(zhì)量
⑵恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)對所學(xué)的部分化學(xué)知識歸納如下,其中完全正確的一項是( )
A. 安全知識
B. 將抗常識與元素關(guān)系
C. 性質(zhì)與用途
D. 環(huán)保與物質(zhì)的利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
食品腐敗是由于細菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖地結(jié)果.若要抑制食品中菌類的生長,下列措施不合理的是( 。
A. 干燥 B. 密封后高溫或低溫冷藏
C. 用鹽腌漬 D. 加濃鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
近日,有媒體報道面條可燃,一些市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑.
(1)僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的,因為面粉含有的主要營養(yǎng)素淀粉本身是可以燃燒的,淀粉的化學(xué)式為(C6H10O5)n,完全燃燒的產(chǎn)物是 ;燃燒過程中還可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味,是由于面粉中另一種營養(yǎng)素燃燒產(chǎn)生的,該營養(yǎng)素是 .
面粉不僅可以燃燒,一定條件下還會發(fā)生爆炸.2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸,造成重大人員傷亡.為避免類似事件,生產(chǎn)過程可采取的措施有 .
A.密封門窗,隔絕氧氣.
B.嚴禁吸煙,杜絕火源
C.輕拿輕放,減少粉塵揚起
D.提高淀粉的著火點.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗應(yīng)高度關(guān)注安全問題,下列說法正確的是( 。
A.鼻子湊近集氣瓶口,吸聞氣體氣味 |
B.加熱后的試管冷卻后,才用清水沖洗 |
C.不慎將燒堿溶液沾到皮膚上,立即用稀鹽酸中和 |
D.稀釋濃硫酸時,將水緩慢倒入濃硫酸中,并不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.空氣中氮氣的體積分數(shù)為21%
B.人體中含量最多的元素是氫元素
C.海洋中含量最多的非金屬元素是氧元素
D.地殼中含量最多的金屬元素是硅元素
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