（2012?眉山）下列說法正確的是（　�。�
分析：A、鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸，防銹就是使鐵與水或氧氣隔絕；
B、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，其中原子核又包括質(zhì)子和中子；
C、含氧元素的物質(zhì)可以是單質(zhì)、化合物或者是混合物；
D、根據(jù)化合價規(guī)則可以推知甲烷中碳元素的化合價．
解答：解：A、雨水淋濕的自行車，先用布擦凈后再用帶油的布擦，因為如果先用帶油的布擦，在自行車的表面形成一層油膜，使自行車上的水不容易揮發(fā)，更容易使自行車生銹，故A正確；
B、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核又包括質(zhì)子和中子，氫元素的一種原子無中子，故B錯誤；
C、氧氣是含氧元素的物質(zhì)，屬于單質(zhì)，氧氣和臭氧的混合物中也含有氧元素，故C錯誤；
D、氫元素在化合物中為+1價，根據(jù)化合價規(guī)則可以推知甲烷中碳元素的化合價為-4價，故D錯誤．
故選A．
點評：本題是對教材知識的考查，要求學(xué)生熟記教材知識，熟練應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?眉山）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下（一種小球代表一種原子）：則下列說法正確的是（　　） 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?眉山）俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
得到
得到
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是
Al3+
Al3+
（填離子符號）；
（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
Na2O
Na2O
（填化學(xué)式，任意填寫一種）；
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8
最外層電子數(shù)從左到右由1遞增到8
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?眉山）請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是02．S02．H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是02，則較簡單的檢驗方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
．
（3）甲、乙同學(xué)的實驗結(jié)果表明氣體中既不含02也不含SO2，丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
【實驗探究】丙同學(xué)為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
酸性
酸性
物質(zhì)．

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