【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是

A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系

【答案】C

【解析】

A. 由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物叫氧化物，化合物與氧化物屬于包含關(guān)系，錯(cuò)誤；B. 由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由不同元素組成的純凈物叫化合物；單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系，錯(cuò)誤；C. 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)； 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，正確；D. 由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；混合物與純凈物屬于并列關(guān)系，錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)：①鐵水 ②液態(tài)空氣 ③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣后的剩余物 ④汞 ⑤冰和水的混合體 ⑥五氧化二磷 ⑦ 氦氣

（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖， “●”和“○”分別表示兩種不同的原子）請(qǐng)用序號(hào)填空：

（1）混合物有______________（2）純凈物有______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上可以空氣為原料獲得氮?dú)�，氮�(dú)庠谝欢l件條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

(1)步驟①中發(fā)生的是_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________________。

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有_____個(gè)。

(4)下圖是上述流程中②發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖,

由圖可知，反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為______；該反應(yīng)中的最小粒子是_____(填寫化學(xué)符號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，試管a、b中產(chǎn)生的氣體如圖所示，a管連接的是電源的______________極。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是____________________。下列由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是__________。

A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．化學(xué)反應(yīng)中分子可以分成原子，而原子不能再分

C．水是由氫、氧兩種元素組成的 D．每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

（2）另一組同學(xué)對(duì)帶來(lái)的河水樣品進(jìn)行凈化。將靜置后的河水采用圖乙裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種儀器是___________，其作用是__________。小組同學(xué)用圖丙對(duì)河水進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是____________。當(dāng)河水出來(lái)后變成澄清，此時(shí)小組有成員甲認(rèn)為此時(shí)得到的是純凈水，但乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的看法是不對(duì)的．請(qǐng)你幫乙同學(xué)告訴甲同學(xué)原因：____________ 。過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是________________。

（3）消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為____________。

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。如圖丁為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生的變化是____________（填字母序號(hào)）。

A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間距。

（5）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是____________。（填字母）

A．洗菜的水用來(lái)澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉

C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命必需物質(zhì)，地球表面積的約3/4都被水覆蓋。

（1）自然界的水都是____物（填“純凈”或“混合”）。

（2）某校學(xué)生進(jìn)行“水的凈化”家庭小實(shí)驗(yàn)。

①甲同學(xué)用計(jì)劃紗布將渾濁的泥漿水變澄清，他采用的凈水原理相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室的____操作。在實(shí)驗(yàn)中他用到了筷子，你覺得筷子的作用是____。

②乙同學(xué)用新買的冰箱除臭劑（主要成分是活性炭）來(lái)除去水中的顏色和異味，是利用了活性炭的____性。

③丙同學(xué)取一壺井水燒開，發(fā)現(xiàn)水壺底部有一些固體物質(zhì)，推測(cè)該井水可能是含有較多____和____（填離子符號(hào)）的硬水。他可以用____來(lái)進(jìn)一步確定是否為硬水。生活中將水燒開不僅可以降低水的硬度，還可以起到____的作用。

（3）自來(lái)水廠常用氯氣（Cl2）來(lái)消毒，氯氣中氯元素的化合價(jià)為____。氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒作用的次氯酸（HClO），該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為____。次氯酸與氫氧化鈉反應(yīng)能生成次氯酸鈉，次氯酸鈉化學(xué)式為____。

（4）下圖為用三只注射器改裝成的實(shí)驗(yàn)室電解水的改進(jìn)裝置。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，將B注射器尖端塞子拔掉，用燃著的木條靠近檢驗(yàn)氣體，看到的現(xiàn)象是____，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為____。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由____組成的。

（5）下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是____。

A.地球上水量豐富，不會(huì)有缺水危機(jī)

B.使用含磷洗衣粉會(huì)造成水污染

C.南水北調(diào)工程可以緩解水資源分布不均

D.“一水多用”是重要的節(jié)水措施

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)配制100g 10%的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如下圖所示：回答下列問(wèn)題：

（1）圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，其中操作錯(cuò)誤的是________。

（2）配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>__________（填序號(hào)）。

（3）量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是_______（填序號(hào)）。

A.10 ml B.25 ml C.50ml D.100ml

（4）經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是_______（填序號(hào)）。

A.氯化鈉固體不純 B.用生銹砝碼稱量

C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠

（5）請(qǐng)你幫小明完成以下計(jì)算：

①要配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要稱取食鹽______g，加入水________g。

②若要將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成2%，需要加入水的質(zhì)量_________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為 1~18 的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）5號(hào)元素的元素名稱為_____。

（2）仔細(xì)觀察上表，我們能發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律：同一周期元素原子的_____相同。3表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

（3）原子序數(shù)為 12 的元素的原子在化學(xué)變化中易_____（填“得”或“失”）電子，形成離子的符號(hào)是_____。

（4）第 35 號(hào)元素是溴元素，如圖為溴原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中 x 的值為_____，溴元素應(yīng)該排在_____元素的下方（填序號(hào)）。

A．鈉 B．硫 C．氯 D．氬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）俄羅斯方塊你玩過(guò)嗎？下圖是為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義。

①___________________； ②___________________；

③___________________； ④___________________。

（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。

方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“”表示氧原子，“ ”表示催化劑）。

則水分解的微觀過(guò)程的正確順序是__________（填數(shù)字序號(hào)）。上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完氧氣和二氧化碳的相關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a_______，b_________。

（2）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，如選用A裝置，改進(jìn)的方法是___________。

（3）乙同學(xué)將制得的二氧化碳通入F裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)：

①第一支試管中的現(xiàn)象為______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________；

②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應(yīng)的文字表達(dá)式______。

③最后小燒杯中的現(xiàn)象為_________，說(shuō)明二氧化碳有_________的物理性質(zhì)和________的化學(xué)性質(zhì)，利用這種性質(zhì)，二氧化碳可用于____________。

（4）氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置是________，收集裝置是_______。若用右圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____端（選填“m”或“n”）。

（5）丙同學(xué)利用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣，他選用了上面B裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈，要減慢反應(yīng)的速率可采取的措施是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案