20．在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，找出符合下列條件的粒子，填寫在相應(yīng)的橫線上：
（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子、原子，
（2）化學(xué)變化中的最小粒子原子，
（3）帶正電荷的粒子是原子核、質(zhì)子，
（4）不顯電性的粒子分子、原子、中子，
（5）質(zhì)量最小的粒子電子
（6）決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是質(zhì)子和中子．

分析 根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；原子是化學(xué)變化中最小微粒，原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）．原子核帶正電，電子（電子質(zhì)量很�。⿴ж撾�，兩者的帶電量相同，一正一負，所以整個原子顯示的是電中性；在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；進行解答．

解答 解：（1）能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子和原子；
（2）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
（3）帶正電荷的粒子是原子核、質(zhì)子；
（4）不顯電性的粒子是分子、原子、中子；
（5）質(zhì)量最小的粒子是電子；
（6）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，所以決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是質(zhì)子和中子；故答案為：（1）分子、原子 （2）原子（3）原子核、質(zhì)子； （4）分子、原子、中子； （5）電子；（6）質(zhì)子和中子

點評 本題考查學(xué)生對化學(xué)中微粒的電性，性質(zhì)大小等知識的理解，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：
（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從c（填“b”或“c”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；
（2）A中儀器a的名稱為分液漏斗；
（3）某同學(xué)連接A、C、D進行實驗，若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中澄清石灰水未變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）另一名同學(xué)也是連接A、C、D進行實驗，若實驗時C中蠟燭熄滅，D中澄清石灰水變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．空氣是一種寶貴的資源．
（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）據(jù)報道，今年1-4月，南京空氣中PM2.5 比去年同期相比，下降22.3%，下列行為，不會增加空氣中PM2.5 的是BD．
A．燃煤火力發(fā)電，B．治理工地揚塵，C．露天焚燒垃圾，D．使用氫能源汽車
（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫出含有氮元素的常用氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個，并標出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某化工廠的廢液中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅．某同學(xué)取適量的上述廢液樣品，將一定質(zhì)量的鋁粉加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾，得到無色濾液和濾渣．下列判斷正確的是（　�。�
A．濾出的固體中一定含有銀，可能含有銅、鋅
B．濾出的固體中一定含有銀和銅，可能含有鋅
C．濾液中一定含有硝酸鋁、硝酸鋅，一定沒有硝酸銅和硝酸銀
D．加入鋁粉反應(yīng)后得到濾液的質(zhì)量大于反應(yīng)前濾液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$  2Fe2O3
B．銅和硝酸銀反應(yīng)：Cu+AgNO3=CuNO3+Ag
C．銅綠和稀鹽酸反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑
D．呼吸面具中過氧化鈉吸收二氧化碳反應(yīng)生成純堿和氧氣：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．油脂．糖類、蛋白質(zhì)都是人體必需的營養(yǎng)素，撬入得越多越好
B．為防止水污染，應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥
C．吃水果和蔬菜可以補充維生素
D．用洗潔精去油污是因為洗潔精能溶解油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．同學(xué)們在化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨相同的實驗現(xiàn)象，但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
  操作步驟 相同的現(xiàn)象分析與解釋 
 實驗一 如圖所示，向小試管中加入適量氫氧化鈉固體 
U形管中液面a下降，b升高		 兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是
CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化
 實驗二 用氧化鈣代替氫氧化鈉固體重復(fù)一次上述實驗
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起．
【探究運用】在探究溶液的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液（如圖甲所示），溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種，為確定其成分，他進行了如下探究活動，請回答下列問題．
【查閱資料】上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下：
 物質(zhì) NaClNaOH Na2CO3 NaHCO3 
 常溫下的溶解度/g 36 109 21.5 9.6
 常溫下稀溶液的pH 713 11 9 
【探究過程】①如圖乙所示，取少量樣品于試管中，加入紫色石蕊溶液，確定溶質(zhì)不是NaCl，則其實驗現(xiàn)象是石蕊試液變成藍色．
②如圖丙所示，另取少量樣品，向其中加入少量稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生，由此判斷該溶液的溶質(zhì)不可能是NaOH．
【探究結(jié)論】你認為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的碳酸鈉，你的判斷依據(jù)是碳酸氫鈉飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)不可能達到10%，而碳酸鈉溶液可以．
【探究反思】另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但上述【查閱資料】表中沒有Na2SO4的信息，請你根據(jù)以上實驗操作及相關(guān)現(xiàn)象，判斷高溶液的溶質(zhì)是否是Na2SO4，并說明理由滴加石蕊試液變成藍色，說明不含有硫酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列除雜方法中，不能達到目的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ANaOH溶液（Na2SO4）加入適量的Ba（OH）2溶液、過濾
BCaO（CaCO3）高溫加熱至固體質(zhì)量不變
CCO2（CO）通入氧氣流并點燃
DCuSO4溶液（H2SO4）加足量氧化銅粉末，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出實驗室在B裝置中制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化錳的作用是催化作用．用B裝置還可以制取二氧化碳（或氫氣）氣體．
（2）若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．試管口棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．收集氧氣可用D（填編號）裝置；在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，正立在桌上（填正立或倒立）．結(jié)束實驗時要注意后（填“先”或“后”下同）熄滅酒精燈，先將導(dǎo)管撤離水面，防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填編號）

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同步練習(xí)冊答案