【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題,

(1)裝置圖中儀器a的名稱為 。

(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,可選用的裝置組合是 ,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)作的改動是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為

如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從 端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點(diǎn)是

(4)某學(xué)生想要通過碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氨氣來探究氨水具有堿性,而氨氣不具有堿性,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(濾紙條用酚酞試液浸泡并晾干)

[資料] NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ 2NH3+H2SO4 ====(NH42 SO4

試分析:A裝置中加入濃硫酸的作用是 ,B中氫氧化鈉固體的作用是:Ⅰ.干燥氣體;Ⅱ. (用化學(xué)方程式表示),該同學(xué)看到 現(xiàn)象,得出了正確的結(jié)論。

【答案】(1)集氣瓶(2)AD;AF;2KClO32KCl+3O2↑;試管口處放棉花 (3)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;b;能夠控制反應(yīng)的開始和停止(4)濃硫酸溶于水放熱,提供熱量;2NaOH + CO2=== H2O + Na2CO3 ,干燥的濾紙條不變紅,濕潤的濾紙條變紅

【解析】

試題分析:用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,可選用的裝置組合是AD或者AF,因?yàn)檫^程中要加熱,所以發(fā)生裝置為A,因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝,且難溶于水所以收集裝置是D或者F,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO32KCl+3O2↑;。用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)作的改動是試管口需要棉花。實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O,如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b端通入因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝,用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)的開始和停止;A裝置中加入濃硫酸的作用是濃硫酸溶于水放熱,提供熱量,B中氫氧化鈉固體的作用是:Ⅰ.干燥氣體;Ⅱ. 2NaOH + CO2=== H2O + Na2CO3(用化學(xué)方程式表示),看到干燥的濾紙條不變紅,濕潤的濾紙條變紅現(xiàn)象,得出了正確的結(jié)論,因?yàn)榘彼哂袎A性,而氨氣不具有堿性,所以干燥的試紙不會變色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素化學(xué)式為C15H22O5,關(guān)于青蒿素的說法錯誤的是( )

A. 該物質(zhì)是由分子構(gòu)成的

B. 該物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

C. 青蒿素分子中含有3種原子

D. 青蒿素是由多原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將金屬銅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

請回答:

⑴寫出Cu→A的化學(xué)方程式______________________________________________________

⑵寫出C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式___________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的

B. 凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物

C. 蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

D. 電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué),請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。

(1)現(xiàn)有H、O、C、S、Na五種元素,請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學(xué)式

①有還原性的氣體化合物_______;②可用于除鐵銹的酸_________;

③可用于制肥皂的堿___________;④引起酸雨的氣體________。

(2)構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,某同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請結(jié)合圖示回答下列問題:

①酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)槎己?/span>_____微粒(填符號)。

②圖中①的現(xiàn)象是______________

③如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結(jié)果會_________(填“偏大”“偏小”、“無影響”)。

④氫氧化鋁可用于治療胃酸過多,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是______

(2)檢查A裝置的氣密性的方法________________

(3)利用A裝置可以制取_________氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________基本反應(yīng)類型是____________;若用盛滿水的E裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管______(填“a”或“b”)處通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

②反應(yīng)過程中可能有熱量放出

【設(shè)計(jì)裝置】如下圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?

(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_________

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:_________________________

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

(3)小芳猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小明認(rèn)為不可能。小明的依據(jù)是:_______________

(4)小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈__________性。

【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號或數(shù)字填空:

(1)硝酸銨的陰離子_________

(2)所表示的微粒符號是_________

(3)5個三氧化硫分子____________

(4)分析KClO3中氯酸根的構(gòu)成和化合價,寫出氯酸鈣的化學(xué)式_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)下列是初中化學(xué)常見的儀器和裝置,請回答相關(guān)問題。

1B裝置中儀器X的名稱是 。

2)若將裝置AE(藥品為高錳酸鉀)連接制取并收集氧氣,其中裝置E中的試管口略向下傾斜的目的是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

3)向裝置B、E(此時E中去掉棉花)中分別加入藥品都可以制得氧氣,如果兩個反應(yīng)都用到同一種試劑,這種相同的試劑一般是 ,該試劑的作用 (填相同不同)。

4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗(yàn)二氧化碳。

請按照氣流流動(開始到末尾)方向,用儀器接口字母表示連接順序 ;

制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

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