19.良好的飲食習(xí)慣有利于健康,合理的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“粗細(xì)搭配、葷素搭配”以攝入均衡的營養(yǎng).
(1)粗糧中含有豐富的膳食纖維和B族維生素,維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防病癥、維持身體健康的作用;
(2)如圖,大豆生長過程中出現(xiàn)葉片邊緣發(fā)黃的癥狀,應(yīng)補(bǔ)充的化肥種類是鉀肥,大豆可以壓榨成豆油,也可以磨成豆?jié){,豆?jié){中含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的,人體內(nèi)的部分氨基酸可以被氧化,生成CO(NH22、水和二氧化碳等排出體外,同時(shí)放出能量供機(jī)體活動(dòng)的需要;
(3)在人類食物所供給的總能量中,有60%-70%(填“50%~60%”或“60%-70%”或“65%-75%”)來自糖類,葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,白糖、紅糖、冰糖主要成分的化學(xué)名稱為蔗糖.

分析 (1)根據(jù)維生素的生理作用分析;
(2)根據(jù)鉀肥的作用進(jìn)行分析;
根據(jù)蛋白質(zhì)的在人體中的作用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)糖類的生理功能進(jìn)行分析;根據(jù)化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行分析;根據(jù)糖類的分類進(jìn)行分析.

解答 解:(1)維生素在體內(nèi)盡管含量很少,但起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防病癥、維持身體健康的作用.
故答案為:維生素;
(2)葉子的邊緣發(fā)黃是因?yàn)槿鄙兮浽兀士梢允┯煤浽氐幕;蛋白質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng),生成的氨基酸,在體內(nèi)一部分維持人體的生長發(fā)育和組織更新,另一部分被氧化生成C0(NH22、CO2、H20等排出體外,同時(shí)放出能量供人體活動(dòng)的需要;
故答案為:鉀肥;CO(NH22;
(3)人體所需要的能量主要來自所攝取的食物,在人類食物所供給的總能量中,有60%--70%來自糖類;葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6;白糖、紅糖、冰糖主要成分的化學(xué)名稱為蔗糖;
故答案為:60%-70%;C6H12O6;蔗糖.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.燃著的火柴在空氣中用力甩一下能熄滅,其原因是(  )
A.供給的氧氣減少B.供給的氧氣增加
C.使溫度降到火柴棍的著火點(diǎn)以下D.使火柴棍的著火點(diǎn)降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)如圖:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)由該圖示獲得的信息:①化學(xué)變化中,分子可分,而原子不可分. ②化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變(合理即可)(任寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.加熱一定量的高錳酸鉀固體B.兩份完全相同的過氧化氫溶液分解
C.向一定量鐵粉中加入硫酸銅溶液D.加熱一定量的飽和石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某實(shí)驗(yàn)小組利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

已知:二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度非常。
(1)制取純凈的二氧化碳:進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),將C裝置ba兩端分別與B、E裝置連接.
A中液體為澄清石灰水,B中固體為大理石,C中液體為飽和碳酸氫鈉溶液,打開K1
關(guān)閉K2,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入B中,關(guān)閉分液漏斗的活塞.B中發(fā)生反應(yīng)的化
學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;當(dāng)A中出現(xiàn)大量渾濁時(shí),
后續(xù)操作為打開K2,關(guān)閉K1,可在C中收集到較純凈的二氧化碳.
(2)研究CO2與水反應(yīng):進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),將D裝置c、d兩端分別與B、E裝置連接.A中液體為紫色石蕊溶液,B中固體為碳酸鈉,D中液體為濃硫酸,E中放一朵干燥的紫色石蕊小花.將分液漏斗中的稀硫酸滴入B中.A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3;觀察到A中紫色石蕊溶液變紅,E中干燥紫色石蕊小花不變紅,說明使紫色石蕊變色的是碳酸、不是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A.KClB.CO(NH22C.(NH42HPO4D.K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.有一種生氧防毒面具,它由面罩、生氧罐、呼氣管和吸氣管等組成.在生氧罐中有淡黃色的粉末過氧化鈉(Na2O2).某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究該面具的防毒原理.
查閱資料:(1)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2           (2)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)2Na2O2+4HCl═4NaCl+2H2O+O2↑     (4)Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(2)裝置B中的物質(zhì)是B(填序號(hào)).
A.NaOH溶液           B.飽和NaHCO3溶液               C.Na2CO3溶液
(3)裝置C的作用是證明HCl已除盡或檢驗(yàn)HCl是否已除盡,裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,檢驗(yàn)裝置F中收集到的氣體方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi),若復(fù)燃,證明是氧氣.
(4)小亮為進(jìn)一步探究反應(yīng)后裝置D中固體的成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)完成部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
操作Ⅰ中加水溶解無氣泡,說明固體中無Na2O2,操作Ⅱ中加入足量BaCl2溶液的作用是證明并除盡Na2CO3或除盡Na2CO3或除去Na2CO3,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)后裝置D中固體的化學(xué)式為NaOH和Na2CO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該防毒面具利用人體呼出的氣體和過氧化鈉反應(yīng),產(chǎn)生氧氣,供人呼吸.
意外探究:小亮同學(xué)向上述紅色的溶液中意外加入氫氧化鈉固體,溶解,發(fā)現(xiàn)紅色褪去,加水,紅色又出現(xiàn),紅色褪去的原因估計(jì)是NaOH溶液濃度太大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

8.下列除去雜質(zhì)所用的藥品或方法,不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜藥品或方法
ANaCl溶液Na2SO4加入過量的BaCl2溶液,過濾
BCaOCaCO3高溫煅燒至質(zhì)量不再改變
CN2O2灼熱的銅網(wǎng)
DNaClKNO3溶解、降溫結(jié)晶、過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
鐵絲在氧氣中燃燒
B.
吸取液體藥品
C.
過濾
D.
稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案