根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。

(1) 寫出儀器①、②的名稱①________________;②__________________。

(2) 實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是______________________,其理由是                 。

(3)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在                  ,若木條                    ,說明已滿。

(4)何潔同學在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因可能是______________________________。

(5)若用排水法收集氧氣,則導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,因為                 。實驗即將結束時,應先             ,后              

 

【答案】

(1)酒精燈     集氣瓶    (2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣。理由:不需加熱;可以控制反應速率;生成物對環(huán)境沒有污染(3)集氣瓶口;復燃。(4)裝置氣密性不好;用錯藥品或藥品變質;收集的時間不夠長(其他合理答案均可)

(5)試管里有空氣,使收集的氧氣不純。將導管移出水面   熄滅酒精燈

【解析】

試題分析:(1)熟悉常見儀器,了解其名稱,圖中①是酒精燈,②是集氣瓶。

(2)評價實驗方案的優(yōu)劣,要從操作、安全、是否產(chǎn)生污染、是否節(jié)約能源、生成物是否便于回收、能否控制反應速度,能否隨時添加藥品等方面比較,用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,不需加熱,能節(jié)藥能源;可隨時添加雙氧水,能控制反應速度;且操作簡捷、安全,故比高錳酸鉀分解制取氧氣更好。

(3)由于氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,故可將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已滿。

(4)在制取氧氣過程中,收集了一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃,說明集氣瓶中沒有收集到足夠的氧氣,則其原因可能有裝置漏氣、或用錯藥品、或收集時間不夠等,都不會獲得足夠的氧氣。

(5)由于制取氧氣的裝置中本身存在有一定量的空氣,則開始排出的氣體中會混有空氣,若一開始就立即收集,則收集到的氧氣中會混有空氣,不純。

實驗完畢后,如果先熄滅酒精燈,則由于試管內壓強減小,水會沿著導管倒吸入試管內,使試管炸裂,所以要先撤導管后熄滅酒精燈。

考點:常用儀器的名稱和選用,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的制取裝置和收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點

點評:熟練掌握實驗室制取氧氣的原理、方法、操作步驟和注意事項等,是解題的關鍵;并能對制取裝置的優(yōu)缺點,以及可能存在的誤差的原因等問題進行分析判斷。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

30、小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.

請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點是
可以控制反應的進行
;檢查該裝置的氣密性時,應該先
關閉活塞
,然后將導管的一端放入到水中,再用手緊貼錐形瓶的外壁,如果
水中有氣泡產(chǎn)生
,說明裝置的氣密性良好.
(3)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否’').
(4)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
20
%.
(5)帶火星的木條復燃時,收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
35%
%.
(6)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
85
℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:

過碳酸鈉固體是過氧化氫和碳酸鈉加合而成的化合物.其化學式為2Na2CO3?3H2O2,有關該化合物敘述如下.
①外觀為白色固體,
②穩(wěn)定性較差,100℃時直接分解放出氧氣,
③易溶于水,得到過氧化氫的溶液和碳酸鈉溶液,
④低溫下有漂白作用,可做洗滌助劑,
⑤1%的過碳酸鈉溶液可用于蔬菜和水果的保鮮.
閱讀小資料中的信息,根據(jù)初中學習的化學知識,回答下列問題.
(1)上述敘述中屬于過碳酸鈉物理性質的是(填序號,下同)
①③
①③
,主要屬于化學性質的是
,屬于用途的是
④⑤
④⑤

(2)小明想探究過碳酸鈉溶液能否制取氧氣,請幫助小明完成探究報告.實驗室提供的儀器如圖(部分夾持略),藥品略.

猜想:過碳酸鈉溶于水,有過氧化氫溶液,可制取氧氣.
設計與實驗
實驗序號 主要實驗步驟及部分現(xiàn)象

組裝制取氧氣的裝置.選擇的儀器(填序號)
bdc或bdf
bdc或bdf
檢驗裝置的氣密性(略).
裝藥品的過程中,裝入新配制的過碳酸鈉溶液后,還需加入
二氧化錳
二氧化錳
(黑色固體).連接好裝置,開始收集氣體.
在收集到氣體中,伸入帶火星的木條,木條復燃.
結論:
過碳酸鈉溶液能制取氧氣
過碳酸鈉溶液能制取氧氣

(3)過碳酸鈉的相對分子質量為
314
314

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?懷化)根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,二氧化錳起
催化
催化
作用;其中發(fā)生裝置應選用
B
B
,收集裝置應選用
C或D
C或D
.(填編號)
(3)寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)用C裝置收集CO2時,檢驗CO2是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,能夠熄滅,說明滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口,能夠熄滅,說明滿了

(5)如選用E裝置來收集CO2,則氣體應從
a
a
端(填“a”或“b”)進入.
(6)E裝置還可用來除去雜質氣體,如要除去氧氣中混有的CO2,則E瓶中最好選裝
C
C
(填序號)
A、飽和食鹽水   B、飽和石灰水   C、濃氫氧化鈉溶液
(7)E裝置也可用于氣體的分離,如在“(6)”實驗后的溶液中滴加
鹽酸
鹽酸
,又可收集到CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)若某同學用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到
均勻連續(xù)冒氣泡
均勻連續(xù)冒氣泡
時開始收集.
(2)B中的試管口應略向下傾斜的原因
防止加熱時有水生成,炸裂試管
防止加熱時有水生成,炸裂試管

(3)寫出選用B制取氧氣的符號表達式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(4)做硫在氧氣中燃燒的實驗,瓶底預先裝水的作用是
吸收生成物二氧化硫,防止污染空氣
吸收生成物二氧化硫,防止污染空氣

(5)有一名同學欲用F裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應從導管口
a
a
通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
可用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已集滿
可用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已集滿

(6)收集某氣體只能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質
密度比空氣小
密度比空氣小

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式
 
,可選用的收集裝置是
 
(填字母).
(4)若要配置245g質量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要質量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3
 
mL(計算結果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時,計算的依據(jù)是
 
.在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽.
(5)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證:精英家教網(wǎng)
當打開K,反應一段時間后:
①D燒杯中
 
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是
 
,具有的化學性質是
 

②B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是
 
;寫出C處發(fā)生變化的化學方程式
 

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同步練習冊答案