如下圖所示的密閉裝置，先調(diào)節(jié)天平平衡，經(jīng)過一段時間后，出現(xiàn)的情況是

[　　]

A．指針偏左，食鹽溶液一定變濃，燒堿變質(zhì)

B．指針偏右，食鹽溶液一定飽和，燒堿潮解

C．指針偏左，食鹽溶液一定變濃，燒堿潮解

D．指針偏右，食鹽溶液一定變濃，燒堿潮解

答案：D
解析：

解析：由于燒堿易吸水而潮解，使質(zhì)量增加；而食鹽水由于失去水后變濃，質(zhì)量減小，所以指針向右偏轉(zhuǎn)，但食鹽溶液不一定是飽和的．所以A、B、C選項均不正確，D正確．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．（查閱資料知：紅磷發(fā)生燃燒所需最低溫度為240℃，而白磷為40℃．
二氧化碳可溶于水，通常1體積水里可溶解1體積的二氧化碳）
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
澄清石灰水，振蕩
澄清石灰水，振蕩
澄清石灰水立刻變渾濁
澄清石灰水立刻變渾濁
 有二氧化碳．
（3）測定氧氣含量．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是
將瓶中氧氣耗盡
將瓶中氧氣耗盡
，紅磷點燃后伸入瓶內(nèi)的現(xiàn)象
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量
，寫出該反應(yīng)的文字表達式
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
b．待
冷卻到室溫
冷卻到室溫
時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定過程更合理的是方案
方案二
方案二
，原因是
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變）
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變）
．
C．能用硫代替磷嗎？
不能
不能
 理由是
硫燃燒生成二氧化硫氣體
硫燃燒生成二氧化硫氣體
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究植物光合作用的實質(zhì)，課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置（透明、密閉）．在陽光下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為了探究植物光合作用的實質(zhì)，課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置（透明、密閉）．在陽光下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（　�。�
A．
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B．
精英家教網(wǎng)
C．
精英家教網(wǎng)
D．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級上冊《第6章 碳和碳的化合物》2013年同步練習(xí)卷B（四）（解析版） 題型：選擇題

為了探究植物光合作用的實質(zhì)，課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置（透明、密閉）．在陽光下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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同步練習(xí)冊答案