下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)描述中，不屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧化銅是黑色粉末
B、CO2比空氣密度大
C、食鹽易溶于水
D、氧氣能支持燃燒
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．
解答：解：A、氧化銅是黑色粉末，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、CO2比空氣密度大，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、食鹽易溶于水，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氧氣能支持燃燒，需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)后，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力．
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如圖：
①用大號(hào)針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
；
（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是
 
（填字母）
A．蒸餾水      B．自來(lái)水
（3）推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢，其目的是
 
；
（4）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)，紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解
 
體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、
 
的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的
 
裝置更易成功；
（2）利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象；然后打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳
 
（填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）一定溫度下，將一瓶接近飽和的KNO3溶液變?yōu)轱柡腿芤�，且不改變�(nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是
 
．
（2）在許多情況下，人們希望能夠較快地溶解某些固體物質(zhì)．某課外小組需一定濃度的硝酸鉀溶液做實(shí)驗(yàn)．怎樣使硝酸鉀固體較快地溶于水中？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟僮鹘ㄗh．
①建議1
 
；
②建議2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①在氧氣中燃燒，生成黑色固體的化合反應(yīng)
 
，
②一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成污染空氣的氣體．
 

③奧運(yùn)會(huì)田徑比賽場(chǎng)上發(fā)令槍響后我們看到升起一股白煙，寫(xiě)出產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列描述屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、水是無(wú)色無(wú)味的液體
B、銅條熱能膨脹
C、鎂條易折斷
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

尿素[CO（NH2）2]是一種含氮量較高的氮肥．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）尿素[CO（NH2）2]由
 
種元素組成；
（2）尿素[CO（NH2）2]中C：O：N：H元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）尿素[CO（NH2）2]中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)某地區(qū)居民喜食的腌制食品能產(chǎn)生二甲基亞硝胺[（CH3）2NNO]，它是一種致癌物質(zhì)．它是由
 
種元素組成的，每個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子，其中碳、氫、氧、氮原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種寶貴的自然資源．今春我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)發(fā)生了大面積干早，使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活受到了嚴(yán)重影響
（l）目前，我國(guó)部分地區(qū)的飲用水主要是地下水．可用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；
（2）右圖是一個(gè)水的簡(jiǎn)易凈化裝置．其中，活性炭起
 
作用；
（3）水作為生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，在工業(yè)生產(chǎn)上也有重要用途．請(qǐng)寫(xiě)出水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）節(jié)約用水是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．作為中學(xué)生的我們，在日常生活中應(yīng)該具體做到
（舉一做法）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明閱讀《科學(xué)畫(huà)報(bào)》后，對(duì)抽煙的爸爸說(shuō)：“吸煙有害健康，我和媽媽都在被動(dòng)吸煙”．小明這樣說(shuō)的主要原因是（　�。�
A、分子很小
B、分子間有間隙
C、分子處于不停運(yùn)動(dòng)之中
D、分子間有作用力

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