制取氣體時,我們常用下列裝置進行實驗:

(1)實驗室可用B裝置制取多種氣體,檢驗該裝置氣密性的方法是
 
,此裝置的優(yōu)點是
 
(寫兩點)
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
.若用D裝置收集氧氣,當
 
時,證明氧氣已滿.
(3)NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.對NO的猜想或評價正確的是
 

A.易溶于水     B.可能極易與氧氣反應(yīng)      C.易與水反應(yīng)      D.有害無利.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)啟普發(fā)生器的優(yōu)點及氣密性的檢驗可回答;(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是“固體加熱型”的,A符合,據(jù)氧氣助燃的特性可知驗滿的方法;(3)據(jù)對NO性質(zhì)的說明可判斷回答.
解答:解:(1)據(jù)啟普發(fā)生器氣密性的檢驗方法知,檢驗B裝置氣密性的方法是:將彈簧夾夾在乳膠管上,長頸漏斗頸的下端位于水面下,向長頸漏斗加入水,如能在長頸漏斗頸中形成穩(wěn)定的水柱,說明氣密性良好,此裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的隨時發(fā)生和終止,可隨時加入反應(yīng)物;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是“固體加熱型”的,A符合,據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,據(jù)氧氣助燃的特性可知驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已滿;
(3)實驗室收集NO只能用排水集氣法,說明其不溶于水,也不與水反應(yīng),故AC錯誤;少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能,說明D錯誤,故選B.
故答案為:
(1)將彈簧夾夾在乳膠管上,長頸漏斗頸的下端位于水面下,向長頸漏斗加入水,如能在長頸漏斗頸中形成穩(wěn)定的水柱,說明氣密性良好;能控制反應(yīng)的隨時發(fā)生和終止,可隨時加入反應(yīng)物;
(2)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃;
(3)B.
點評:主要考查了學(xué)生對“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種氣體發(fā)生裝置的理解;氧氣的驗滿及方程式的書寫.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、干冰用于人工降雨
B、氧氣用于煉鋼
C、熟石灰用于改良酸性土壤
D、天然氣用作清潔燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是實驗室中制取氣體時常用裝置.請回答下列問題:

(1)在實驗室中制取氣體時,加入藥品之前一定要先檢驗
 

(2)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥的CO2氣體.
①各裝置的正確連接順序是(填裝置序號)
 

②產(chǎn)生CO2氣體的化學(xué)方程式為
 

③C裝置的作用是
 

④檢驗集氣瓶中是不是CO2氣體的方法
 

(3)同學(xué)甲為驗證制取CO2后剩余溶液中是否含有鹽酸(雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng),且CaCl2溶液呈中性),設(shè)計實驗方案如下:取樣于試管中,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,則含有鹽酸.你是否同意該方案?簡述理由.
 

(4)將少量CO2氣體通入盛有足量Ca(OH)2溶液的廣口瓶中,瓶中溶液的質(zhì)量與之前相比會
 
(填寫下列各項序號).
A.增大       B.減小      C.不變   D.無法判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

曾經(jīng)有一段時期,個別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件,經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗鑒定,是就餐者食用了含“毒鼠強”的食品所致.已知“毒鼠強”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4
求:多少克“毒鼠強”中所含碳元素質(zhì)量與9.2g酒精(C2H5OH)中所含的碳元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗和溶解度曲線回答問題(已知水的密度為1g/cm3
實驗操作實驗結(jié)果
取100mL水,加入25g硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃全部溶解,得溶液A
再加wg硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃恰好飽和,得溶液B
再加25g硝酸鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃得溶液C
加熱溶液C全部溶解,得溶液D
將溶液D冷卻到20℃析出晶體得溶液E
(1)w=
 

(2)A-E的溶液中,一定屬于不飽和溶液的是(填字母,下同)
 

(3)A-E的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的是
 

(4)100g 20℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m1,100g 30℃的硝酸鉀飽和溶液中水的質(zhì)量為m2,則m1
 
m2(填大于、小于、等于).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用固體氯化鈉配制50g5%的氯化鈉溶液的主要實驗步驟有:
①稱量、量取 ②溶解 ③計算 ④裝瓶.
(1)實驗中需稱取氯化鈉
 
 克,需量取水
 
 毫升.
(2)配制過程的先后順序是(用序號表示)
 
;
(3)溶解步驟用到的儀器有量筒、燒杯和
 
;
(4)其他操作都正確,裝瓶時不慎將少量氯化鈉溶液倒在了瓶子外邊,則最后得到的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
5%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)是一把雙刃劍.2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認識:
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素,如果人體缺乏碘元素就會導(dǎo)致
 

(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在,KIO3中碘的化合價是
 
,KIO3受熱易分解,因此做菜時應(yīng)注意
 

(3)如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.
請回答下列問題:
a.碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 

b.每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg.
c.中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室給你提供了如圖所示儀器,請選用合適的儀器完成指定的實驗:

(1)要制取較多且較純凈的O2用來探究其性質(zhì)(要求制取過程中可以添加反應(yīng)物),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是
 
(填序號),收集氧氣應(yīng)采用
 
法.
(2)提純初鹽時,過濾需要選用上述儀器中的
 
(填序號),出此之外還缺少的儀器是濾紙、
 
、
 
(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新裝修房屋的室內(nèi)空氣中通常含有較多的甲醛(HCHO)、苯(C6H6)、甲醇(CH3OH)等有毒物質(zhì).這三種物質(zhì)都屬于
 
(填“無機物”或“有機物”).在搬入新裝修的房屋之前,應(yīng)該采取的措施是
 

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