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電解水的微觀過程可用如圖表示:

(1)寫出該反應的文字表達式:______.
(2)分析微觀過程圖,我能從微觀角度總結出的二條結論是:______、______.

解:(1)由圖示看出,反應物的水,生成物是氫氣和氧氣,條件是通電,故該反應的文字表達式:水氫氣+氧氣.
(2)分析微觀過程圖,可看出:在化學變化中分子可分,原子不可分、化學反應前后元素的種類不變、水是由氫、氧原子構成的等.
故答案為:(1)水氫氣+氧氣.
(2)在化學變化中分子可分,原子不可分、化學反應前后元素的種類不變.
分析:觀察圖示可以看出,圖中的反應,微觀上是水分子分解成氫原子和原子,氫、氧原子重新組合生成新分子過程.總結結論時可從宏觀和微觀角度分析.
點評:本題主要考查了物質的分類及其反應表達式、用微粒的觀點解釋化學變化等方面的內容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

電解水的微觀過程可用如圖表示:
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(1)寫出該反應的文字表達式:
 

(2)分析微觀過程圖,我能從微觀角度總結出的二條結論是:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

近兩年來,我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們在抗旱救災的同時,更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源.請回答下列問題:

(1)用微觀的觀點回答問題:
a)1滴水中約有1.67×1021個水分子,說明
分子體積小
分子體積小

b)常溫下,盛放在敞口容器中的水會逐漸減少,說明
分子不斷運動
分子不斷運動

c)100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說明
分子之間有間隔
分子之間有間隔
;
(2)圖是我國部分地區(qū)人均水量圖,從中可以看出天津市是極度缺水的城市.下列做法不符合節(jié)約用水的是
D
D
.(填序號)
A.使用節(jié)水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
(3)有人對于水的下列認識:其中錯誤的是
(填序號)
①水是取之不盡,用之不竭資源         ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中,體積小于5ml
(4)某地區(qū)發(fā)生水災,為了解決當?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴},支援災區(qū)的醫(yī)療隊員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標明用量,其中一包是漂白精,其作用跟氯氣相同為
消毒殺菌
消毒殺菌

(5)地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少,請說出一個原因
地下水經過了沙石、土壤等的過濾
地下水經過了沙石、土壤等的過濾

(6)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,用到的物質是
肥皂水
肥皂水

(7)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
煮沸
煮沸
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(8)某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,進行過濾,請問加明礬的作用是
吸附水中懸浮的雜質
吸附水中懸浮的雜質
;
改進后過濾,得到澄清透明的水,該同學說“我終于制成了純水!”,你有無不同看法?簡述你的理由
不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質
不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質

(9)構建和諧社會,建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應,其反應的微觀過程可用圖表示:
從圖中可以看出,化學變化的實質是
在化學反應中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
在化學反應中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
,可能表示水分子的是
A
A
,乙發(fā)生的反應基本類型為
分解反應
分解反應

(10)如圖是電解水實驗裝置.請寫出水在通電條件下反應的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.請從宏觀和微觀兩個角度描述反應的過程.
宏觀:
水在通電條件下生成氫氣和氧氣
水在通電條件下生成氫氣和氧氣

微觀:
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子

(11)海水也是未來人類生活用水的重要來源.現(xiàn)在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣.鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質,其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.鎂過去還被用于照相機的閃光燈,稱作“鎂光燈”,這是由于鎂條在空氣中點燃,與氧氣反應發(fā)生燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時生成氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質有
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
;描述鎂的化學性質有
鎂能與氧氣反應生成氧化鎂
鎂能與氧氣反應生成氧化鎂

②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學變化,并指出反應的類型.
反應一:文字表達式為
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
,反應類型為
分解反應
分解反應
;
反應二:文字表達式為
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
,反應類型為
化合反應
化合反應

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

電解水的微觀過程可用如圖表示:

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(1)寫出該反應的文字表達式:______.
(2)分析微觀過程圖,我能從微觀角度總結出的二條結論是:______、______.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年湖北省宜昌三中九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

電解水的微觀過程可用如圖表示:

(1)寫出該反應的文字表達式:______

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