根據(jù)微觀示意圖回答下列問題．
（1）圖1中不同的“小球”代表不同的原子．

①D圖可表示5個(gè)
分子
分子
   （填“分子”或“原子”）．
②五幅圖中，能表示混合物的是
BC
BC
，表示化合物的是
A
A
   （填圖中字母）．
（2）圖2是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖．該反應(yīng)的下列說法中，正確的是
BCD
BCD
．
A．屬于置換反應(yīng)            B．反應(yīng)前后元素種類不變
C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變    D．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變．
分析：（1）從粒子的構(gòu)成分析，同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成化合物分子；
（2）從反應(yīng)類型的特點(diǎn)、粒子的種類，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)角度判斷．
解答：解：（1）①D圖中的每個(gè)粒子是有兩個(gè)相同原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，可表示5個(gè)分子；
②混合物中至少要含有兩種不同的粒子，在這五幅圖中，A表示的是同一種分子，且該分子有不同原子構(gòu)成，屬于化合物分子，B中有兩種不同的分子，C中有兩種不同的單質(zhì)分子，D中只有一種分子，E中只有一種原子，故能表示混合物的是B、C，表示化合物的是A；
（2）從微觀示意圖看出，反應(yīng)物是CH4和O2，生成兩種化合物是H2O和CO2，化學(xué)方程式為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2，故不屬于置換反應(yīng)；反應(yīng)前后元素的種類，原子的數(shù)目和種類，分子的數(shù)目都沒有改變．故說法正確的是 B、C、D；
故答案為：
（1）①分子；②BC；A；
（2）BCD．
點(diǎn)評：本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識，并明確每個(gè)模型表示的含義，同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成化合物分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?大興區(qū)一模）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為
2：2：1
2：2：1
．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
H+和OH- 結(jié)合成了水分子
．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
Zn失電子變成Zn2+，Cu2+得電子變成Cu
．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是
②④
②④
（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機(jī)涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）具有吸收微波的功能．
四硫富瓦烯屬于
 
（填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”），其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
①1個(gè)D分子中含有
 
個(gè)原子．
②對于該反應(yīng)，下列說法正確的是
 
（填字母序號）．
a．4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c．4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d．C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸�，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D）等其它的氮肥．請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題．
精英家教網(wǎng)
（1）四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填序號）．
（2）每個(gè)D分子是由
 
個(gè)原子構(gòu)成的．
（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為
 
．若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為
 
．
（4）寫出A→B反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類型為
 
．
A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是
 
（從微觀角度解釋）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為______．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）______．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是______（填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年山東省濰坊八中中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為    ．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是    ．
②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）    ．
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是    （填數(shù)字序號）．
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g．

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