【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化 B．食物腐爛 C．水分蒸發(fā) D．礦石粉碎

【答案】B

【解析】

試題分析：化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，二者的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成；A．冰雪融化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B．食物腐爛，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C．水分蒸發(fā)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D．礦石粉碎，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故答案選擇B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法中正確的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

6.4

3.2

4.0

2.8

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

5.2

X

7.2

2.8

A．a和c是反應(yīng)物 B．d一定是催化劑

C．X=2.0g D．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)能表示兩個(gè)氧分子的是

A．O2 B．2O C．2O2 D．2O2-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

（2）實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， ，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用 （填序號(hào)）；用圖F所示裝置來(lái)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，測(cè)試管中的水里應(yīng)加入的試劑是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

提出問(wèn)題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)．

猜想與假設(shè)：

甲 CO2 H2O；乙 CO H2O；

丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO H2O．

你認(rèn)為 丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是

實(shí)驗(yàn)探究：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”） ．

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立．

（4）請(qǐng)寫(xiě)出B中澄清石灰水變渾濁、中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：

反思與交流：為避免CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源．

①“H2O”所表示的一種含義是 ；2molH2O約含有個(gè) 水分子．

②提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．不合理的做法是

A．使用感應(yīng)水龍頭 B．用淘米水沖洗馬桶或澆花

C．收集雨水再利用 D．實(shí)驗(yàn)廢液直接倒入下水道

③在水的凈化過(guò)程中，常利用活性炭的 性去除某些雜質(zhì)．

④物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)．以下現(xiàn)象是由水分子的締合性引起的是

A．沿海城市晝夜溫差小 B．海水中溶有多種物質(zhì)

C．冰袋能降低病人體溫 D．冬季河面上有層浮冰

⑤條件不同，水可能發(fā)生不同的變化．

Ⅰ加熱水使其變成水蒸氣，這個(gè)過(guò)程中水分子的間隔變 （填“大”或“小”）．

Ⅱ如圖A所示，試管1中的氣體是 ，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為 ．圖B是電解水反應(yīng)的微觀示意圖，錯(cuò)誤的說(shuō)法是 ．

A．化學(xué)變化中分子可分原子不可分 B．分子種類發(fā)生改變

C．該實(shí)驗(yàn)可證明水由氫氧元素組成 D．分子數(shù)目沒(méi)有改變

Ⅲ水在其他條件下也能發(fā)生分解：2H2O2H2↑+O2↑，TiO2作該反應(yīng)的 劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線．

①圖中“a”點(diǎn)的含義是 ；

②將接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液的一種方法是 ；

③60℃時(shí)，將60gKNO3放入50g水中充分溶解后，得到溶液的質(zhì)量為 g；

④60℃的KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）；

⑤KNO3溶液中含有少量NaCl雜質(zhì)，提純的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化都屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．汽油揮發(fā)、鐵生銹

B．燃放煙花、二氧化碳通入澄清石灰水中

C．活性炭吸附冰箱內(nèi)異味、干冰升華

D．分離液態(tài)空氣得到氧氣、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空

（1）4個(gè)二氧化碳分子 ；

（2）3個(gè)鉀離子 ；

（3）天然氣主要成分是 ；

（4）醫(yī)療上用來(lái)配置生理鹽水的是 。

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