用化學(xué)符號表示下列意義:
(1)2個(gè)氫原子
 
;                    
(2)5個(gè)五氧化二磷分子
 
;
(3)保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;    
(4)碳元素
 
;
(5)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的,保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是一氧化碳分子.
(4)書寫元素符號時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號,第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫.
(5)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú),寫出其化學(xué)式即可.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫原子表示為:2H.
(2)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,5個(gè)五氧化二磷分子可表示為:5P2O5
(3)一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的,保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是一氧化碳分子,其分子符號為CO.
(4)碳元素的元素符號為C.
(5)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú),氮(dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N2
故答案為:(1)2H;(2)5P2O5;(3)CO;(4)C;(5)N2
點(diǎn)評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(元素符號、原子符號、分子符號、化學(xué)式等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),我市某些居民喜食的腌制食品,能產(chǎn)生二甲基亞硝胺(CH32NNO,它與導(dǎo)致癌病高發(fā)有關(guān).現(xiàn)計(jì)算:
(1)二甲基亞硝胺的相對分子質(zhì)量
(1)二甲基亞硝胺中各元素的質(zhì)量比;
(2)二甲基亞硝胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)多少克二甲基亞硝胺中含有18克氫元素;
(4)111克二甲基亞硝胺與多少克硫酸銨[(NH42SO4]樣品所含的氮元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

消化藥片所含的物質(zhì)能中和胃里過多的胃酸,某種消化藥品的標(biāo)記如圖所示,醫(yī)生給某胃酸過多的患者開出服用此藥的處方為每日3次每次2片,試計(jì)算:患者按此處方服用該藥一天,理論上可中和HCl多少毫克?(計(jì)算結(jié)果取整數(shù),已知2HCl+Mg(OH)2═MgCl2+2H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

大部分金屬都具有的物理性質(zhì)有:
(1)機(jī)械強(qiáng)度大;
(2)
 
色的金屬光澤;
(3)
 
性好;
(4)
 
性好;
(5)
 
性好.但也有一些特例:如金屬銅是
 
色;常溫下為液態(tài)的金屬是
 
;能被磁鐵吸引的金屬有
 
、鈷、鎳的等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)市場上出售的某種營養(yǎng)麥片中含有微量的鐵粉,這些鐵粉在人體胃液的作用下,能轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽(FeCl2),對缺鐵性貧血有一定的輔助治療作用.請寫出FeCl2的電離方程式:
 
;
(2)某些可溶性的重金屬(如含有Cu2+、Ba2+、Ag+)等與人體內(nèi)的蛋白質(zhì)反應(yīng)會使凝固、變性,從而喪失生理功能.發(fā)現(xiàn)某人剛剛誤服少量BaCl2,應(yīng)立即采取的措施是
 
(選填編號).
A、飲用適量的糖水B、飲用適量的MgSO4溶液
C、飲用適量的NaCl溶液        D、飲用適量的NaOH溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)標(biāo)號儀器①的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 
.選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是
 
(寫出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟:
①向長頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體   其中操作順序正確的是
 
A.①②③④⑤B.③④②①⑤C.③④①②⑤D.④③②①⑤
(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是
 

④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,收集裝置使用
 

(6)在實(shí)驗(yàn)室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國消費(fèi)者協(xié)會警示:目前中小學(xué)生普遍使用的涂改液中含有對身體有害的對二甲苯、三氯乙烷等化學(xué)物質(zhì),這些物質(zhì)吸入人體內(nèi)或沾在皮膚上會引起慢性中毒(主要是引起神經(jīng)錯(cuò)亂和血液成分的變化),危害人體健康.已知對二甲苯的化學(xué)式為C8H10,則相同質(zhì)量的對二甲苯和水中所含的分子個(gè)數(shù)比為
 
,所含氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們學(xué)習(xí)了分子的基本性質(zhì),并能用它解釋生活中的一些現(xiàn)象,如:走進(jìn)花店聞到花香,是由于分子在不斷地運(yùn)動(dòng)著的.請你據(jù)此另舉兩例:①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“環(huán)境保護(hù),以人為本”.從2000年6月起,新調(diào)整的空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出,影響空氣質(zhì)量的主要污染物是( 。
A、二氧化硫、氧氣、二氧化碳
B、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物
C、二氧化碳、氧氣、氮?dú)?/span>
D、二氧化氮、氮?dú)狻⒖晌腩w粒物

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